2019-2020年高中生物 3.2生长素的生理作用和其他植物激素学案 新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物3.2生长素的生理作用和其他植物激素学案新人教版必修3【课标解读】1.理解生长素生理作用的两重性，了解生长素的应用。2.探究实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3.了解常见植物激素的合成、分布和主要作用，理解植物激素的共同调节。4.评述植物生长调节剂的应用。【温故而知新】生长素的产生部位；发挥作用的部位；感光部位；生长素的作用；弯曲生长的原因；引起生长素分布不均匀的原因；胚芽鞘尖端的作用;单侧光的作用。【双基梳理】知识点一、生长素的生理作用(阅读P50－51)1．生长素的作用：促进植物细胞。作用形式不是直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种的信息。2．作

2、用特点及表现(1)特点：，即促进生长，抑制生长，甚至杀死植物。(2)表现：既能促进生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能防止，也能。3．生长素作用两重性实例——顶端优势(1)现象：优先生长，生长受到抑制。(2)原因：①生长素的运输方向(用图中字母表示)，生长素浓度低→生长。②生长素浓度高→生长。(3)解除措施：。(4)应用：棉花打顶。4．生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止、促进、获得、促使扦插枝条的等。知识点二、生长素生理作用在实践中的应用(阅读P51－52)1．实验中的自变量是，因变量是。2．生长素类似物处理插条的方法有：①，把浸泡在配制好的溶液中，处理几小时至一天；②法，把

3、在浓度较高的药液中蘸一下，深约即可。3．在科学研究中进行可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。知识点三：其他植物激素的种类及作用(阅读P53－54)1．植物体内存在着生长素、、、、等植物激素。2．其他植物激素的比较合成部位含量较多部位生理功能赤霉素未成熟的、、的部位促进、促进种子萌发和细胞分裂素主要是正在进行细胞分裂的部位促进脱落酸和萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织促进果实和叶的和乙烯植物体的成熟的果实中促进3.植物激素间的相互作用在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是起作用，而是多种激素。知识点四、植物生长调节剂的应用(阅读P54－55)1．

4、植物生长调节剂(1)概念：的对植物的有调节作用的化学物质。(2)优点：容易、原料、效果。2．具体应用(1)用催熟。(2)用溶液处理芦苇可增加纤维长度。(3)用处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。预习检测：判断正误(1)茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的两重性。(　　)(2)植物的向光性能够说明生长素的两重性。(　　)(3)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。(　　)(4)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同。(　　)(5)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同。(　　)(6)生长素类似物促进插条生根的实验自变量为扦插枝条

5、生根情况；实验的因变量是生长素类似物的浓度。(　　)(7)生长素类似物促进插条生根的实验中存在空白对照(即用蒸馏水处理的对象组)和相互对照(即用不同浓度生长素类似物处理的对象组)(　　)。【合作探究】一、生长素的生理作用1．生长素作用的两重性一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞(如图)。(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长称为“高浓度”。(2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用增强。(3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。(5)C点表示促

6、进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度(i)时，将会使生长受抑制。2．影响生长素生理作用的因素：生长素生理作用因浓度、器官种类、植物细胞成熟情况、植物种类不同而有差异。(1)浓度：对同一器官，如根，不同浓度的生长素的功效不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(2)器官种类：植物不同器官对生长素的敏感程度不同，一般营养器官的敏感性比较：根＞芽＞茎。据下图分析，根、芽、茎的最适生长素浓度分别为10－10/(mol·L－1)、10－8/(mol·L－1)、10－4/(mol·L－1)左右。(3)成熟情况：不同年龄的细胞对生长素的敏感程度不同。一般来说，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。(4)植物种

7、类：不同植物对生长素敏感程度不同。双子叶植物比单子叶植物敏感。思维激活1：1．结合下图分析顶端优势实验①图1中，顶芽产生的生长素向下运输，侧芽A、B、C的生长素浓度高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，生长发育受到，而顶芽生长素浓度，优先发育，植株从而表现出顶端优势。②图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素受阻，浓度，被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。③图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况，说明顶端优势确