16 《鲁滨孙漂流记》2

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1、R六年级语文下册第16课《鲁滨孙漂流记》新课导入“沧海横流，方显出英雄本色”，人的一生不可能一直风平浪静，突如其来的灾难，该如何面对？如何让自己不被灾难击垮，成为战胜灾难的英雄？让我们走进《鲁滨孙漂流记》，去认识一位身陷孤岛、勇敢求生的大英雄。每个成长中的青少年，尤其是男孩子，都应该读它。——卢梭目标导学1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。（重点）2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。（难点）3.激发阅读原著的愿望，近距离感受鲁滨孙的生活。作者简介丹尼尔·笛福(1660—17

2、31)，英国小说家，英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，晚年开始写冒险小说、流浪汉小说和历史小说。他是一个现代主义作者。主要作品：《鲁滨孙漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格尔顿船长》等。知识备查创作背景：《鲁滨孙漂流记》写于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。两百多年前，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多，最后被救回英国。作家笛福根据塞尔柯克的故事，塑造了鲁滨孙这一

3、全新的英雄形象，成为第一个理想化的新兴资产者形象。主人公鲁滨孙因船只遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十八年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。作者借鲁滨孙的英雄故事，歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。畏惧流落淹死凄凉寂寞忧郁倒霉叛乱挣扎停泊绑架打猎救援蓄养圈养观测泅水祈祷理智苦闷控制教训改善天涯海角日晒雨淋恐惧万分郑重其事聊以自慰一丝安慰字词学习整体感知“梗概”就是用简练的语言把主要内容写下来。“精彩片段”就是从原著中选取出来描写具体生动的片段。相关知识课文按什么顺

4、序写的，写了哪几件事？按鲁滨孙历险的时间顺序来写。写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国。精读课文自读课文梗概部分，思考：全书讲了一件什么事？小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国。默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？1.冷饿：2.野人威胁：搭起帐篷打猎捕鱼养羊种麦插树桩分养羊群救下“星期五”为伴体会：有智慧勇敢无畏鲁滨孙的经历给了我们什

5、么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。板书设计1、学生概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节。2、如果写到鲁滨孙九死一生，爬上荒岛这一情节时，笛福请你为他往下续写，你会怎么构思？语文活动一个人、一个民族、一个国家，只要不畏艰险,勇于攀登，一定能达到光辉的顶点。——温家宝阅读延伸《鲁滨孙漂流记》中的名言:我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往

6、是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。（１）如何获得水？收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水，掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水。（２）如何获取食物？钓鱼采野果爬树掏鸟窝挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。能力扩展辨别方向办法：利用北极星、利用太阳和时表、利用地物特征、利用指南针······你还知道哪些？如果学习只在于模仿，那么我

7、们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基