苏教版科学五年级（下册）教（学）案

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1、.......单元名称神奇的机械设计者费夏【单元分析】简单机械是我们在生产、生活中各种常见装置的部件，都是各种机械装置的一部分。这些在我们周围无处不在的简单机械以及相互组合形成的神奇机器，无时无刻都在引起孩子们的兴趣和关注。他们可能通过日常生活的经验对简单机械有所了解，他们也可能在成长中经历过某些简单机械的使用，但他们还没有通过比较系统的、完整的探究过程来认识了解有关简单机械的特点、原理。第一单元采用总－分－合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置

2、，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。【单元目标】引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。在认识各种各样的力的基础上，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类智慧以及劳动工具的重要教学内容。【单元重难点】重点：了解简单机械的使用，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理。难点：发现应用简单机械的规律。

3、【单元课时安排】1.什么叫机械1课时2.怎样移动重物1课时3.斜坡的启示1课时4.拧螺丝钉的学问1课时5.国旗怎样升上去2课时6.自行车车轮转动的奥秘1课时【单元知识要点】第1课指导学生从总体上认识什么是机械，能说明简单机械和复杂机械的差异，使学生了解机械的作用。第2课引导学生认识杠杆的结果、作用以及用途。在了解杠杆结构的基础上，通过实验研究杠杆的作用。在研讨杠杆的用途中，认识杠杆的现实意义。第3课引导学生认识斜面的形态、作用、用途以及坡度大小对所需施力的影响。第4课引导学生认识轮轴的结构、作用和运用。第5课认识滑轮的构造，认识动滑轮和定滑轮以及其各

4、自的作用。学习参考.......课题什么叫机械教学内容P2-3课型讲授【教学目标】1.知识目标：（1）知道什么是机械和机械的作用。（2）知道简单机械与复杂机械的区分。（3）知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。（4）知道人类很早就开始制造和使用机械。2.能力目标：（1）能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。（2）能够通过对比，认识机械的作用。（3）能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。3.情感目标：（1）认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。（2）为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。（3）勇于探索和发现工具中隐含的科

5、学道理。【教学重点、难点】教学重点：知道什么是机械。教学难点：知道简单机械与复杂机械的区分。【教具、学具准备】1.各种简单的工具。【教学过程】个性备课一、导入部分（1）谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。二、新授部分1．认识机械（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有哪些？学生汇报，其他同学可以给予补充。（3）教师出示书P2图片，请学生判断这些工具是否属于机械。2．区分简单和复杂机械（1）学生回

6、答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。3．认识机械的作用学习参考.......（1）用手搬不动的大石头，用木棍能撬动，这说明机械的什么作用？（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械的对比实验，总结机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）（3）讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？4．介绍古代机械（1）看

7、书P3上几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。（2）分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。三、巩固小结1．回忆家里用过哪些机械？2．在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。四、拓展反思1.要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。【板书设计】机械：可以降低工作难度或省力简单机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮【教学反思】学习参考.......课题怎样移动重物教学内容P4-5课型实验【教学目标】1.知识目标：（1）知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。（2）懂得

8、杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。（3）知道杠杆在生产生活中的广泛运用。2.能力目标：（1）能够利用杠杆进行省