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《2019-2020年高中地理第一章环境与环境问题过关检测湘教版选修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中地理第一章环境与环境问题过关检测湘教版选修一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)1.下列地理事物,都属于自然环境的是( )。 A.沿海滩涂、名胜古迹B.极地、高山及荒漠区C.风景游览区、水产养殖场D.天然草场、畜群牧场答案B解析自然环境是指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和,如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等。当代环境问题,主要是由人为原因造成的,如
2、巨大的人口压力、自然资源的不合理利用、片面追求经济增长等,都是产生环境问题的主要原因。据此完成第2~3题。2.分析下列生态问题的成因,分别由资源利用方式不当和资源利用强度过大造成的是( )。A.矿产资源枯竭,土地沙漠化B.土壤盐碱化,森林减少C.水资源枯竭,物种减少D.物种减少,水土流失3.下列属于合理利用资源的是( )。①盲目扩大耕地面积 ②退耕还林 ③山地缓坡修筑梯田 ④围湖造田 ⑤随意开挖矿产资源 ⑥适度开采地下水A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑤D.②③⑥答案2.B 3.D解析第2题,矿产资源枯竭、
3、土地沙漠化、森林减少、物种减少、水资源枯竭主要是由资源利用强度过大造成的,土壤盐碱化、水土流失是资源利用方式不当造成的。第3题,丘陵缓坡修筑梯田,既可取得经济效益,也可保持水土,有较好的环境效益。4.下列现象属于环境反馈作用结果的是( )。①某工厂把大量未经处理的废水排入附近湖中,造成鱼类大量死亡 ②人们在火山山麓地带垦荒,火山喷发,喷发物毁坏了农田 ③长江三角洲地区农民辛勤劳动,培育了肥沃的水稻土,形成著名的“鱼米之乡” ④珠江三角洲地区农民在低洼易涝的地方挖泥成塘,堆泥成基,形成著名的基塘生产环境A.
4、①②B.①③④C.②③D.②④答案B解析环境的反馈作用,主要取决于人类对环境的影响程度。自然因素,如火山喷发虽能影响环境,但不属于环境的反馈作用。读右侧人类社会与自然环境的相关模式图,完成第5~7题。5.图中表示人类社会的是( )。A.内圆B.外圆C.箭头①D.箭头②6.下列人类活动能用图中箭头②表示的是( )。A.废弃物B.生存空间C.物质和能量D.消费活动7.若箭头④表示沿海低地被淹没,则箭头③表示( )。A.全球气候变暖B.温室气体大量排放C.极冰融化D.海水膨胀答案5.A 6.A 7.B解析第
5、5题,在人类社会与自然环境的相关模式图中,一般用箭头表示物质和能量的传输方向、人类与环境的相互作用,用圆表示人类社会和自然环境;人类社会存在于自然环境中,并占据一定的空间,因此表示人类社会的应是内圆。第6题,消费活动是在人类社会中完成的,产生的废弃物排放到自然环境中,用箭头②表示;自然环境为人类社会提供生存空间、物质和能量,用箭头①表示。第7题,沿海低地被淹没是全球气候变暖导致极冰融化和海水膨胀的结果,而温室气体大量排放则是导致全球气候变暖的人类活动。2016年9月16日是第22个国际保护臭氧层日,主题为“
6、保护臭氧层我们在行动”。结合所学知识完成第8~9题。8.导致臭氧层破坏的主要物质是( )。A.二氧化碳B.二氧化硫C.氟氯烃D.甲烷9.下列地理事象由臭氧层破坏造成的是( )。A.智利政府在夏季提醒南部的居民尽量避免午后的户外活动B.亚马孙河流域雨林大量减少C.撒哈拉沙漠地区荒漠广布D.河套平原土壤次生盐渍化严重答案8.C 9.A解析第8题,大气中二氧化碳的大量增加导致全球气候变暖,二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一,甲烷是温室气体之一,只有氟氯烃才是破坏臭氧的主要物质。第9题,智利南部靠近南极洲,因南极
7、臭氧层空洞扩大,到达地面的紫外线辐射增强,因此午后应尽量避免户外活动。10.下列四种生产方式或有关生产的叙述,同人地关系演变的四个阶段(崇拜自然、改造自然、征服自然、谋求人地协调)顺序相对应的是( )。①轮作、间种、生态种养 ②人口增加,生产以粮为纲③驯养野兽,种植禾谷 ④人有多大胆,地有多大产A.①②③④B.①④③②C.③④②①D.③②④①答案D解析“驯养野兽,种植禾谷”是生产力水平较低的崇拜自然阶段,“轮作、间种、生态种养”是谋求人地协调阶段,“以粮为纲”体现农业社会改造自然阶段,“人有多大胆,地有多
8、大产”则体现了征服自然的错误心态。我国现有水土流失面积356.92万平方千米,以2000年的数据分析认为,水土流失给国家带来的经济损失至少在2000亿元以上。结合所学知识完成第11~12题。11.造成我国水土流失如此严重的根本原因是( )。A.我国国土面积广阔B.我国季风气候显著C.山地面积广阔D.人口基数大、增长速度快12.下列地理事象不是由水土流失直接或间接造成的是( )。A.流失区粮食减产B.流失区自然
