2019-2020年北师大版第十一册《花脸》教学反思

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1、2019-2020年北师大版第十一册《花脸》教学反思上海凌桥中学预备年级组潘莹《花脸》教学设计1教学目标：1.通过细节描写、心理描写，了解花脸的特点以及“我”对于花脸的喜爱之情；2.学习通过圈划、分析细节描写、心理描写来研读课文；3.感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的情结；体悟中华传统文化中的英雄情结。教学重点：引导学生通过心理描写体悟“我”对于花脸的喜爱之情的变化。教学难点：引导学生体悟中华传统文化中的英雄情结。教学过程：一、导入1.教师提问：同学们回家都已经预习过课文了，也查阅了花脸的相关资料

2、，那么现在，老师就想问大家了：到底花脸是什么？教师提示：（出示PPT）中国戏曲的角色行当分类有，“生、旦、净、末、丑”之分。“净”俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。2.教师追问：今天我们要学的是冯骥才先生写的《花脸》，我们文中的花脸和我们刚才讲的花脸并不相同，那么，到底文中的花脸指的是什么？教师提示：依照戏曲中的“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。二、圈划、分析细节描写，体会花脸的特点：1.学生集体朗读课文2.教师提问：文中的花脸是什

3、么样的？有什么样的特点？教师提示：这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然好不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。3.教师追问：这张花脸是谁的脸谱？教师提示：关羽4.教师追问：从文章的哪里可以看出来？教师提示：卖花脸的小罗锅；家人对花脸的称呼；与这脸谱匹配的兵器。5.教师追问：这是个怎样的兵器，文中有没有直接的描写，有的话你们能找到吗？教师提示：说

4、着我从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还栓一朵红樱子。三、通过心理描写，体会“我”对于花脸的喜爱、感受中华传统文化中的英雄情结。1.教师提问：“我”把这把刀、这花脸称为什么？教师提示：宝贝。2.教师追问：为什么“我”把这刀、这花脸称为“宝贝”？教师提示：喜欢这花脸和刀。3.教师追问：得到这两件宝贝后，“我”的心情是怎样的？你能不能在文中找出原句？教师提示：我高兴得只是笑，话都说不出。4.教师追问：后来，这种

5、“喜欢”的心情有没有产生变化？试从文中找出依据。教师提示：归途中，戴上花脸，执刀而立，引来艳羡的目光——快活之极听了舅舅讲的关羽的故事；到家之后人人见人人夸，感觉像关公，一直戴着不肯摘——想做关公大年初一，威风十足，憋着嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长”——想称为真正的关公。5.教师追问：为什么“我”会产生这样的情感变化？关键是什么？教师提示：听舅舅讲了关公的故事。6.教师提问：大家回去都已经查过了关羽的资料了，有没有谁能给大家介绍一下？教师提示：蜀前将军，五虎上将之首。与刘备、张飞桃园三结

6、义，羽居其次。使用重80斤的青龙偃月刀。随先主刘备东征西讨，在虎牢关温酒斩华雄。徐州城破后不得不投降，为报曹恩斩颜良、诛文丑、解白马之围。后得先主信，过五关斩六将，千里寻主。关羽起军攻打曹操、放水淹七军，威震华夏。几天后，吴国攻击荆州，关羽父子逃亡到麦城，突围中被捕、斩杀。7.学生介绍温酒斩华雄、过五关斩六将的故事。8.教师小结：所以与其说“我”喜欢花脸、喜欢关羽，不如说我是被关羽的英雄形象所折服，想像关羽一样成为大英雄。四、体悟中华民族的英雄情结。1.教师提问：文中对关羽的称呼有很多，请大家找

7、找有哪些？教师提示：卖花脸的老板——关老爷文中其他称呼——关公2.教师追问：你还知道其他的吗？教师提示：关帝3.教师追问：这些称呼反应了什么？教师提示：民间对关羽的敬重。五、小结通过这节课，我们看到了文中的“我”以及“我”的家人长辈对于关羽的喜爱，其实这种喜欢是源于对英雄的崇尚。这种英雄情结历经千年，仍生生不息在炎黄子孙的心中流淌。六、体会英雄情结1.教师提问：同学们，你们曾经幻想过成为一名英雄吗？你希望成为什么样的英雄？学生有理即可。五、作业布置完成《现代文品读、文言文点击》上的练习。附、板书

8、设计花脸冯骥才快活之极↓想做关公↓想成为真正的关公↓（英雄）《花脸》教学设计2教学目标：1.引导学生抓住关键语句来理解人物的心理活动，感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态；2.学习通过圈划、分析细节描写、心理描写来研读文章；3.感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的情结，体悟中华民族的英雄情结。教学重点：引导学生通过心理描写体悟“我”对花脸的喜爱之情的变化。教学难点：引导学生体悟中华传统文化中的英雄情结。教学时间：一课时教学过程：一.导入1.教师提问：过年的时候，大家都喜欢做什么呢？教师提示：学生回答