李中莹NLP课程大纲_个人整理

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1、李中莹NLP课程大纲<2009.2.25-3.01>孩子的成长需要家庭、学校、社会的共同力量。其中家庭是最具有核心能力的。鞭子和萝卜的运用对孩子教育有帮助的15条假设信念达到目的有不同的路径，这些假设可以帮助我们看到新的方向和可能性。当你在教育教学中感到沮丧、气馁、无奈、气愤、焦虑或者受困时，看能给你的突破带来哪些新的启发。1、没有两个孩子是一样的，因此不能期望他们有相同的反应；2、没有“教”，只有学；3、沟通的效果取决于对方的回应；4、良好沟通的先决条件是和谐气氛；5、情绪本身不是问题,而不是一个讯号；6、无论什么说话和身体语言,都是沟通的讯息；7、重复旧的做法，

2、只会得到旧的效果;若想效果有所不同，必须改变做法；8、凡事总有至少三个解决方法；9、所有行为背后总有一个我们可以接受的正面动机；10、在一个系统里，最灵活的人便能控制大局；11、教师、家长与学生有足够的共同信念、共同价值、因此是伙伴的关系；12、孩子只会跟随自己的价值观去学习；13、凡是值得做的，总值得做得好，凡是值得做得好的，总值得做得成功快乐；14、学习是师生间、学生间、亲子间相互沟通的过程，总可以在既快乐又成功的气氛中完成；15、一个班级、一个家庭就是一个有着丰富人力资源的团队，发挥团队文化的作用，会使成功快乐的学习成为可能。关于“学习”的概念“力量”和“能力

3、”的差别8个月-12岁的孩子窗口如何打开？肯定兴趣鼓励尝试印记和创伤已造成的创伤如何治疗？第一套：三步稳定法（整合提升能量，减轻内心恐惧效果。）A手法：双手依次轻揉经脉点1-3B挂勾式伸出双臂，将左手腕交叉放在右手臂上，手掌心相对，手指交叉相扣，将手拉回胸前。将右脚蜾侧，双脚交叉站立，并以舌尖抵住上颚，闭上眼睛并深呼吸，维持此动作1分钟后，转换左右方向。松开手腕，双脚放平，两手指尖相融，深呼吸约15秒。可快速平复心情，提升专注力。右手轻揉经脉点4，轻松重复说出：“我完全接受和爱自己，虽然我有担忧，痛苦、问题。”第二套：八点法针对创伤、PTSD特别有效。揉或手指拍打。

4、10秒/点。1-8为一遍。重复2-3次后停下，可以重复做。第三套：TAT法（特别有效“放下”）这个困扰的所有根源都已经结束和痊愈了；我的心，我的身体，我的生命里跟这个困扰有关的部分都已经痊愈了；我所有因为这个困扰而受的影响的部分都痊愈了；我请求所有因为这个困扰而被我伤害的人原谅；我原谅所有我认为导致这次困扰的人，（包括上帝、老天、家人，把适合的加入括号里）；关于这个困扰无论剩下的是什么，都已经痊愈了。鼓励尝试体验教育的连续性几种有影响的物质案例：孩子哭了A犯罪感——警察叔叔来了B受贿——买东西C恐惧——大灰狼来了肾上腺素—Adrenaline(eprinephine

5、)皮质酮——Cortisol是近代文明社会里成为头号杀手的心脏病及血管病症的主要因素。它们使脑海里的海马体中负责逻辑思考及调节情绪的神经网络停止增长，甚至减少。这样的人会难以集中，认知能力衰退。血清素—Serotonin它是轻松的元素；结果：放松内啡肽—Endophine消除忧虑的元素；结果：没有担心，能够专注；多巴胺—Dopamine负责奖赏机制的元素；结果：积极，有兴趣去做。记忆工业革命式的教育案例：孩子不喜欢读书咨询：他最喜欢什么？有多喜欢？没有专注的问题，不是学习能力有问题，而是不愿意把能力运用到学习上。案例：现在的教育制度下怎么摆放心态？历史的问题，顺应现

6、有的系统里可操纵的范围里，让孩子更有效地学到本领，满足大体制的需求。案例：打孩子的家长打多久？过去打和现在打有什么差别？继续打下去会怎么样？有效学习的心理状态青年人想改变世界，中年人想融合世界；运用社会资源获得利益的人是聪明人；配合大自然，从中拿到自己所需要的东西，和世界联结的人是智慧的人。“好感觉”的系统流程案例：小明送糖果肯定孩子的技巧：表扬要明确具体表扬要注重过程父母和孩子的铁三角关系案例：温州2胎我是妈妈的---妈妈是我的—我是我自己案例：沟通的关系不是教了什么？而是学了什么？不是说了什么？而是听了什么？“应该怎么样？”表现太多的无力感。传统思维和正确的思维

7、错误：我这样做是对的。我这样做是为了你好。建议：看不到自己的错误，双方距离远；看不到别人收伤害。要帮助孩子培养有效的能力。授人以渔。正确：……你说呢？故事：印第安老人挣了很多的钱，买了车和8匹马。每天坐着有8匹马拉着的马车在沙漠上行走。故事：烈士情结。生存的2大目标学习与记忆学习的流程名言：在孩子的世界里，最不重要的是学习。在家长的世界里，最重要的是学习。案例：天气预报员点蜡烛方法：减压法（用内感觉）1呼吸放松法2定事法3定终极目标4定过程目标食物和孩子学习上的问题1糖果会放慢学习效率2巧克力会提升神经网络案例：孩子爱告状、爱哭；陪同下学习；不愿意和别人交往分析