八年级历史下册 第一单元 走向社会主义 第5课 工业化的起步与人民代表大会制度教案1 北师大版

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1、第5课工业化的起步和人民代表大会制度的确立课题第5课工业化的起步和人民代表大会制度的确立授课类型新授课标依据了解一五计划；了解人民代表大会和政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治。教学目标知识与技能了解和掌握第一个五年计划的基本任务；知道第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；掌握中华人民共和国第一部宪法颁布的情况。过程与方法过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业所取得的巨大成就，培养学生的读图、识图能力；引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，从

2、而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力情感态度与价值观认识到“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之情；认识到第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志。教学重点难点教学重点“一五”计划的基本任务。教学难点1954年颁布的第一部社会主义宪法。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2分钟下载讲解落后工业面貌过程与方法材料HE建立表象3分钟下载观看示意图过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提

3、供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他师生活动设计意图教学过程设计一、导入新课：图片展示：毛主席词作《水调

4、歌头·游泳》这首词是毛主席1956年在武汉畅游长江时的感兴之作。其中“一桥飞架南北，天堑变通途。”你知道现在长江上有多少座桥吗？仅武汉就有十一座长江大桥。现在的中国已经建立了独立的工业体系，成为世界上制造大国，但是中国的工业化是怎样起步的呢？二、传授新知（一）第一个五年计划的制定1、阅读材料材料一：现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶壶茶碗，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。——毛泽东材料二：在革命胜利以后，迅速地恢复和发展生产，对付国外的帝国主义，使中国稳步地由农业国转

5、变为工业国，把中国建成一个伟大的社会主义国家。——毛泽东1949年3月5日材料三：新中国成立的时候，第三次工业革命已在世界范围内拉开了序幕，而中国还没有独立完整的工业体系，不仅飞机、汽车、拖拉机不能建造，就连一块手表也制造不了，历史留给中华民族的时间不多了。——《强国之梦的初起》2．引导学生思考：阅读材料，你知道中国为什么要而且必须要发展工业了吗？提示：国家贫穷，工业相当落后；发展工业，是中国人的梦想；中国的工业水平与世界差距大。3、时间：1953—1957年底4、目的：为了有计划地进行社会主义建设图片导入，激发学生学习的兴趣。

6、阅读史料，提高学生对我国工业化基础比较薄弱的认识。5、请学生说说：为了有计划地发展工业，我国政府编制了五年计划，请从课文中找出“一五”计划的时间和基本任务。（二）工业化基础的初步奠定1、结合教材和示意图，说说新中国实施的第一个五年计划取得了哪些成就。提示：“一五”计划的主要成就可以概括为：一桥二铁三公四厂。一桥是指武汉长江大桥，二铁是指两条铁路，宝成铁路和鹰厦铁路，三公是指川藏、青藏、新藏三条公路，四厂是指鞍山无缝钢管厂、沈阳机床厂、沈阳飞机制造厂、长春第一汽车制造厂。2．教师讲述：第一个五年计划的各项经济建设指标大幅度超额完成

7、。我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。3、引导学生思考：新中国的工业化在很短的时间内就取得了重大突破，这背后的原因是什么。提示：苏联的帮助支持；中共的正确领导；劳动人民的热情付出，勤奋努力。（三）第一届全国人民代表大会召开1、时间、地点2、内容：（1）制定了《中华人民共和国宪法》（2）选举国家机构领导人。思考：为什么说这是一部社会主义类型的宪法？3、意义：确立了人民代表大会制度。三、课堂总结1956年，我国工业建设和生产所取得的成就远远超过了旧中国的一百年，“一五”计划的顺利完成为中国共产党积累了进行建设的初步经验

8、。五四宪法是新中国诞生后制定的第一部宪法。此时的中国，强烈的民族自豪感交织着建设新国家的巨大热情，汇聚成了一股无穷的力量，鼓舞着领袖和普通百姓对未来的美好梦想。四、当堂训练：通过学生观看一五计划成绩示意图，进一步增强学生对地理知识的了解，提高学生识图能力。四、《