2019-2020年人教版高中地理必修二 6.2《中国可持续发展实践》word教学设计

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1、2019-2020年人教版高中地理必修二6.2《中国可持续发展实践》word教学设计一、教学目标设计（一）知识和能力目标1、理解中国实行可持续发展战略的原因2、掌握中国实行可持续发展战略的方法（二）过程和方法目标1、通过比较循环经济和传统经济的效益差异，引证循环经济的可持续性2、通过案例2、案例3，论证可持续发展战略的必要性（三）情感态度和价值观目标通过对可持续发展的学习，培养学生保护环境，珍惜自然资源的情感态度。二、教学内容分析本课时主要涉及的是中国实行可持续发展道路的原因及措施，通过对原因和措施的解析让学生学会分析人类活动与自然环境之间的关系。本课时的重难点具体如下所述：1、

2、重点（1）中国走可持续发展道路的原因（2）中国走可持续发展道路的方法2、难点中国走可持续发展道路的原因及方式三、教学过程与环节设计（一）课程导入（3′）上节课我们讲了人地关系，探究了人地关系转变的因素，发现目前的人地关系不协调，呈现出诸多矛盾。针对这一问题，我们应该怎么做呢？通过这节课的学习，希望同学们可以找到答案。下面，请同学们阅读课本P99-104的内容，完成自主学习的问题。（二）自主学习（12′）1、中国为什么必须走可持续发展之路？2、中国如何走可持续发展的道路？3、结合教材P102页案例2分析下列问题⑴清洁生产带来了很好的环境效益，其表现在哪些方面？⑵清洁生产取得了很好的

3、经济效益，试进行分析。4、结合教材P103页案例3分析留民营村采取了哪些措施实现了农业的可持续发展？5、比较传统经济和循环经济的不同。项目传统经济循环经济资源利用方式资源利用率废弃物处置物质流动结果获得经济效益同时带来环境问题经济和生态效益相结合（三）小组讨论（8′）1、为什么我国要走可持续发展道路？2、我国应该如何走可持续发展道路?（四）展示交流（12′）展示时应合理划分问题，避免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次问题为好，对于特别积极的小组予以表扬，但要向其提议把机会让给其他还没有回答问题的小组。通过这个环节，小组内未能解决的问题基

4、本上都可以得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情况适当延伸问题。（五）拓展练习（5′）我国是世界上的人口大国,人口、资源、环境问题突出。据此完成第1~2题。1有关我国目前人口、资源、环境的叙述,不正确的是(　　)。A.人口总数大,人口增长速度加快B.资源总量大,人均少C.经济发展速度快,对资源需求量大D.每年净增人口多,对环境压力大2为处理好人口、资源、环境之间的关系,我国实施可持续发展战略的具体措施是(　　)。①控制人口数量,提高人口素质　②积极发展高新技术产业,减轻就业压力　③积极发展科学技术,提高资源的利用率　④积极发展新兴产业和第三产业,调整产业

5、结构A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②④3读“传统经济和循环经济发展模式图”,关于甲、乙两图的叙述,正确的是(　　)。A.甲图表示循环经济发展模式B.乙图表示传统经济发展模式C.甲图模式有利于实施可持续发展战略D.乙图有利于资源的循环利用（六）课后作业新坐标四、课后反思