教（学）案的重要性

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1、......教案的重要性教案的内涵教师实施教学的主要依据,教师根据课程标准的要求，理论结合实际地处理教材，组织教学过程的具体计划。教案是教师备课形成的结果,教案就是一个框架和一张路线图。就是一幅包含每一步行动细节巨幅图画。是依据教学日历的进度要求，为完成课程标准所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。教学方案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。一般应包括以下内容：教学时间、授课的题目（教学章、节标题）、授课的方式、方法和手段、教学的重点与难点、

2、教学的基本内容、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结、参考资料（含参考书和参考文献）。其中教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教案的地位教案是实现教材及课标要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，是其必然发展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的组织纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关节点。教案的作用是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁,教案是教学活动的依据,有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展;教案的要求第一，具有指导性，教案是教师为组织

3、和指导教学活动而精心设计的教学蓝图，教师有关下一步教学活动的设想，将要达到的目标，要完成的任务，采取的各种教学措施等均已反映在教案中。第二，具有完整性，即教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统。教案就是对这诸要素的系统安排与组合。第三具有操作性，良好的教案设计对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配等都作出了具体明确的规定和安排。这一系列的安排都带有极强的可操作性，成为教师组织教学的可行依据。第四具有预演性，教师备课、写教案的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。它能使教师如临真实的教学情境，对

4、教学活动的每一细节都要周密考虑，仔细策划，为教学活动的顺利进行提供可靠保证。第五具有突显性，教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出一种或几种教学要素，以达到特定的教学目的。书写教案前应考虑的十个问题1.本节课的目的是什么？重点是什么？难点是什么？关键是又是什么？2.为什么要学习新内容？它的实际背景是什么？与先前的内容有何联系？3.学生的基础如何？有无学习障碍，又该如何帮助学生克服？4.要用到哪些数学思维方法，如何组织教学，以便体现数学思想？5.如何激发学生对数学的学习兴趣？何时提问学生？提问的目的又是什么？6.授课时选用什么例题、

5、习题，目的是什么？7.讲课时要用什么教具？学习参考......8.各个教学环节所用的大致时间如何安排？9.应联系那些章节针对性地巩固提高？10.怎么为后续学习留下伏笔？教案的书写格式要求[教学课题]：[教学课型]：绪言课、新授课（传授新知识和技能课）、综合课（包括新授、复习检查、讲练结合、巩固新知、布置作业）、实验课（包括边讲边实验、学生单一实验）、复习和练习课、考查课[教学目的]：1.知识目标——传授知识要求达到的教学目的。2.能力目标——发展智能要求达到的教学目的。3.德育目标——思想政治教育要求达到的教学目的。[教学重点和难点]：1

6、.教学重点：2.教学难点：3.教学关键：[板书设计]：[教学方法]：[实验及教具]：[教学课时]：[教学过程]：1.主要包括教学内容、时间的分配、教学方法、课堂小结、习题作业等。2.设计顺序：复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。3.学习参考......使用启发式教学方法：边讲边试验、边讲边练习、边讲边讨论、边复习边讲授。1.使用以下提示语：<复习提问>——<引入新课>——<讲授新课>、<演示>——<讨论>——<讲述>、<设疑>——<启发>——<小结>、<举例>——<分析>——<解答>、<概括>——<归纳>——<推论>、<练习>、<提示

7、>、<着重指出>、<板书>、<边写边讨论>、<回忆>、<强化>、<注意>、<资料>、<思考>[作业要求和指导]：[板书设计]：[课后分析]：（包括：教案的执行情况、经验体会、学生的反映、典型的错误、实验效果、改进意见等）教案书写中的具体要求：1.如何设计教学目的？教学目的的设计要求有三：1)目的性：传授知识、发展智能、进行思想政治教育。2)科学性：概念准确、以课本重要内容为主。3)思想性：l辩证唯物主义观点的教育（通过科学的方法与能力培养密切结合）。l培养学生独立分析问题和解决问题的能力。l爱国主义教育（如学科发展史）2.如何确定教学重点

8、、难点和关键？1)教学重点：一般情况下，主体教材、带关键性的教材大多是重点。要注意以下两点：l突出重点，必须分清主次。l不能孤立重点，要以重点带动一般、一般烘托出重点。2)教学难点有两种情况：