中国的海洋资源说课稿

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1、《中国的海洋资源》说课稿各位评委、教师，大家好！我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行：一、说教材1、教材分析本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。2、说教学目标根据课程标准，结合学生实际情况，我设计如下三维目标：知识与技能目标:掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。方法与过程目标：（1）、培养学生的观察能力和知识运

2、用的能力。（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。情感态度与价值观：使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。设计意图：注重体现“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。3、教学重点难点重点：　　我国海洋资源的主要类型及利用难点：　　海洋资源的合理利用和保护二、说教法学法教法：采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法学法：以小组为单位自主、合作、探究式学习。

3、设计意图：课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力。三、说教学过程设计为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“找一找”、“判一判”等活动，让学生在教师的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。（一）、（创设情境，激情导入）我首先提出问题，同学们，你们平时吃过那些

4、海产品？这些都是海洋的生物资源，除此之外，海洋还有哪些资源呢？接着前置测评（1·我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？2·我国海域南北跨哪几个温度带？）过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。［板书］：多样的生物资源这里，我引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么会出现多样化？接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。（地跨多个温度带；大陆架面积广；海水温度适中。）（二）、找一找承接上面的内容，根据学生的阅读，让学生猜一猜：我国著名的四大海产是什么？学生回答后结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、

5、乌贼、带鱼。教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？（三）、找一找指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？引导学生在地图册上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在。过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。［

6、板书］：丰富的矿产资源（一）、试一试指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。储量分别达22亿吨和480亿吨。接着引导学生在地图册上试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。让学生概括总结。（二）、判一判出示问题让学生进行判断：我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。对不对？学生回答后根据学生回答进行纠正补充。过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。［板书］：巨量的化学资源指导学生阅读教材页内容，说出目前我国开发利用

7、的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。(二)、找一找指导学生根据问题看图找盐场：我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从书找出其位置。并指出长芦盐场是我国最大的盐场。过渡：我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？议一议：海洋空间的利用这一部分通过学生阅读P72页“海洋空间的利用”学，说出海洋空间利用类型。过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。因此，我们要合理利用和保护海洋资源。［板书］:保护“蓝色国土”阅读回答(课本81页)

8、1、中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？3、其他的海洋威胁4、议一议：如何保护和保全海洋环境呢？教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还