2019-2020年中考生物实验汇总复习 探究环境因素对光合作用效率的影响教学设计

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1、2019-2020年中考生物实验汇总复习探究环境因素对光合作用效率的影响教学设计二．教学目标：（一）知识目标1.通过演示实验和对实验结果的分析，使学生理解光合作用的实质2.进行影响光合作用因素的探究，了解光合作用的意义（二）能力目标培养学生动手能力和团队合作精神（三）情感目标培养学生对生物学习的兴趣三．实验内容（一）实验名称：探究环境因素对光合作用的影响（二）实验器材和装置：新鲜的长势基本相同的水草数根，铁架台，20ml移液管，20W，40W，100w，150W，200w的台灯，冷开水，温水，温度计四．实验教学设计思路（一）教学重点：影响光合作用

2、的因素（二）教学难点：环境因素变化对光合作用的影响(三)实验对达成目标所起的作用学生通过实验和实验的现象观察分析，对影响实验的因素，如光照强度，温度，二氧化碳浓度有深刻的印象。（四）主要教学策略教师通过演示实验让学生明白实验原理和步骤，并引导学生对实验进行思考和改进，让学生自己动手实验，从而对影响实验的因素有更深的理解（五）实验类型：演示实验+学生实验五．实验教学过程（一）第一环节：探究光照强度对光合作用的影响实验步骤：1.取5套如上图装置，分别编号为1~5，在上述装置中各放入一烧杯一定浓度的NaHCO₃溶液2.取5株长势状况大致相同的同种水草分

3、别放入1~5号装置3.将上述5套装置放入暗室中，然后分别用20W,40W,100W,150W,200W的冷光源台灯等距离照射该装置中的水草，观察移液管液面变化并记录数据组别时间1234520W40W100W150W200W10min20min30min【学生活动】：1.放入暗室的目的是什么？（有效地避免了外界光照对实验的干扰）2.实验过程为什么使用冷光源？（避免烧杯中液体因灯泡照射出现温度升高，充分体现单因子变量的原则）3.分析实验结果【教师活动】点评和小结如果还是同样的装置，能否设计成探究温度和CO₂对光合作用的影响，启发学生思考并动手实验（二

4、）第二环节：探究温度对光合作用的影响实验步骤：1.取5套如上图装置，分别编号为1~5，在上述装置烧杯中分别放置温度为5℃，25℃，30℃，35℃，40℃的温水2.取5株长势状况大致相同的同种水草分别放入1~5号装置3.给5个装置等距离照射相同光照强度的冷光源台灯，观察移液管液面变化并记录数据组别时间123455℃25℃30℃35℃40℃10min20min30min【学生活动】：1.思考配制不同的温度的温水的意义是什么？（模拟不同温度的外界环境对水草光合作用的影响）2.分析实验结果【教师活动】点评和小结（三）第三环节：探究CO₂浓度对光合作用的影

5、响实验步骤1.取5套如上图装置，分别编号为1~3，在上述装置中分别放一杯冷开水，一杯NaOH溶液和一杯NaHCO₃溶液2.取3株长势状况大致相同的同种水草分别放入1~3号装置3.给3个装置等距离照射相同光照强度的冷光源台灯，观察移液管液面变化并记录数据组别时间123冷开水NaOH溶液NaHCO₃溶液10min20min30min【学生活动】1．放置一杯冷开水，NaHCO₃溶液，NaOH溶液的目的是什么？（形成对照，冷开水可作为不提供CO₂其装置内部所存气体是原始空气中含量，NaOH溶液吸收装置中的CO₂使整个装置中不含CO₂，形成对照NaHCO₃

6、溶液作为CO₂缓冲液为水草生长提供生长所需的CO₂。）2.分析实验结果【教师活动】点评和总结六．说明1.教材中的地位：《探究环境因素对光合作用效率的影响》是生物必修一的内容，这部分内容在考试中所占地位不可小觑，参照《普通高等学校招生考试大纲（课程标准实验版）》，该部分等级要求为C等，即在理解所列知识的基础上，能在较复杂的情境中综合运用其进行分析判断和推理。2.实验的特色：实验所用的器材均是实验室或日常生活中常见的器材，尤其是移液管的加入，使实验过程中光合作用的形象地展现出来。此设计灵感来自于高考模拟题，通过对老题目的改编，换个角度思考问题。3.意

7、义：演示实验让学生对整个实验过程有个全面的了解，后面的学生实验，让学生在观看教师实验后结合书本要求自己研究温度，二氧化碳浓度对光合作用的影响。锻炼了学生动手能力，培养了她们独立思考和团队合作能力，从实验现象中体会外界环境对光合作用的影响。