《《基础教育课程改革纲要》》解读

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1、<<基础教育课程改革纲要>>解读南京师范大学教育科学学院郝京华Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一.中国基础教育课程改革的背景(一).国际课程改革的趋势原理:社会变迁→人才质量观→教育质量观→课程、教学的改革二十世纪世界课程教学发展的轨迹Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Aspos

2、ePtyLtd.知识本位阶段*社会特点:知识增长速度、陈旧率有限*教育应对:以传递人类积累的知识为主*课程的特点:以知识为唯一的课程要素*教学的特点:讲解、演示、验证性实验Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教师信奉的教育格

3、言:“知识就是力量!”Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.智力本位的阶段*社会特点:知识增长加速、陈旧率加速冷战时超级大国的争霸*教育的应对:鱼→渔金子→点石成金的指头*课程的特点:知识、方法双逻辑主线Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.匈牙利物理教材正像一个

4、警探调查一件罪案那样,为了揭露大自然的秘密,你也必须仔细观察周围的世界.探索大自然的第一步和最重要的一步是观察.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.可以用来解释物质性质和物质行为的脑海中的图画叫做模型.建立没模型就是建造和使用这种心灵图画的方法.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011As

5、posePtyLtd.大自然可以从几种不同的角度加以考察.不同的特征可以用不同的模型恰当地、清楚地描述.有可能,一个物理学家和一个化学家使用不同的模型来理解同一种实物的性质.他们之所以能够这样做,是因为他们是从不同的角度来考察这个世界Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教学的特点:强调发现、探索探索的过程技能:Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientPr

6、ofile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.初级过程技能基本技能K前期K12345678观察XXXXXXXXXX分类XXXXXXXXXX传达XXXXXXXXXX测量XXXXXXXXXX评估XXXXXXXXXX预测XXXXXXXXXX推论XXXXXXXXXEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.综合过程技能综合技能K12345678鉴别XXXXXX控制变量XXXXXX操作性的定义XXX

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