《鲁滨孙漂流记》阅读指导设计

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1、《鲁滨孙漂流记》阅读指导设计湖北文理学院附属中学陈丽一、阅读目标：　　1、掌握略读、跳读、速读、通读、精读等阅读方法，学会由表及里的阅读顺序。　　2、通过阅读和交流，了解《鲁滨孙漂流记》的故事内容，运用精读法分析人物形象，学习人物的精神品质，积累好词佳句。3、让学生感受到读书的乐趣，养成良好的读书习惯。.二、教学重点：　　掌握精读的读书方法。三、阅读准备：1、搜集《鲁滨逊漂流记》作者及作品创作背景资料。2、准备《鲁滨逊漂流记》一书，课堂上使用。　4、 教学过程：　〈一〉谈话导入：　　在西方，有一部具有持久

2、魅力的小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”，建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。这是一本怎样的书呢？它就是《鲁滨逊漂流记》。今天我们来上一节阅读指导课，希望同学们通过今天的学习，在课外阅读上有所收获。大家齐读课题《鲁滨逊漂流记》。 〈二〉初读《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法　　1、 拿起这本书，我们首先接触的就是封面，从封面上，你知道了哪些信息？（书    名、作者、插图，一艘小船在波涛汹涌的大海上航行，几个水手正奋力划着船。可以

3、猜想书的内容可能与大海航船有关系等。）　2、 如果你还没有阅读这本书，读了书名，你最想知道什么？学生交流。 3、 怎么能尽快解决你想知道的问题呢？（看梗概，目录，前言，读后感等）根据学生的回答，总结出以下几种读书方法，ppt出示： 略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，了解主要事件或典型事例。这一部分内容常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语、目录或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。  跳读  这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一

4、边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 速读  这是一种快速读书的方法，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。 4、 阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，阅读“走近作者”，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？　学生交流搜集的资料。　（1）小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，

5、也是作者笛福从小生活的时代背景。　　18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，　　海外贸易与海外扩张不断地发展壮大。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着生活在那个时代的人们的梦想。　　（2）现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇，荣　　辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备。恰在此　　时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊

6、漂流记》。《鲁滨逊漂流记》这本书为笛福赢得了近500个头衔，而且各种译本、仿作出了近700种。英国文学也因这本书而拉开了现实主义小说的序幕。 5、检测学生对整本书内容的了解，Ppt出示：考考你《鲁滨逊漂流记》是（笛福）的代表作。这部小说在当时影响非常大，被认为是（英国）第一部现实主义的长篇小说。笛福也因此被誉为（英国小说之父）。 小说生动记述了出身于（商人之家）的鲁滨逊，一心向往着（充满冒险与挑战的海外）生活，一次在去非洲航海的途中遇到风暴，船上的人都（葬身海底），惟有他一人得以（奇迹般地活下来），并只身

7、来到一座（荒无人烟岛上）。他在孤岛上，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，盖起了（房子），种植（水稻和大麦），驯养（山羊），用兽皮制作（衣物）等。后来他搭救了一个土人，称他为（“星期五）”，把他收作仆人。最后，鲁滨逊帮助一位船长制服了（叛乱的水手），一直到第（28）个年头，才返回英国。　　6、小结初读小说的方法：同学们，我们第一次阅读一本小说，按照由表及里的顺序，浏览了封面，作者简介、导读（有的书叫序、前言）、目录、后记等，大体上了解了故事的主要情节，用略读、速读和跳读的方法解答了自己的一些疑惑。  〈三〉学

8、习通读，精读——做摘抄、写感悟、背佳句（好段）1、一本书是不是用略读，跳读，速读的方法读完就可以了？当然不行，接下来我们要通读全文。ppt出示： 通读 即对书籍从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。这也是很重要的读书方法。2、介绍读书方法——精读同学们，一本经典著作就如同一串精美的钻石项链，其中一段段精彩的描写就是这串项链上一颗颗璀璨的钻石，需要我们去细细地欣赏，品读感悟