《各式各样的鞋》教学案例及反思

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1、《各式各样的鞋》教学设计张斌【教材分析】《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。【学情分析】本年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。《各式各样的鞋》通过精美图片欣赏，让学生了解鞋的历史文化、民族特色

2、，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采用绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。【教学目标】认知目标：了解鞋子的外形特征与组成部分以及设计原则，培养实用造型能力。技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。【教学重点和难点】教学重点：学会用各种材料、使

3、用各种方法设计制作一双鞋子。教学难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)【教学准备】教师提前了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片；课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）；手工制作两只鞋子；准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料。学生课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料；准备工具：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔等。【教学过程】一、组织教学、检查学具二、导入课题1．谜语激趣：“稀奇古怪两条船，没

4、有桨来没有帆，白天载入四处走，夜晚横卧在家园”。（谜底：鞋）同学们，今天老师带来了许多漂亮的鞋子，你们想看吗?2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。让学生观察并说说你喜欢哪种鞋？理由是什么？3．你们喜欢做手工吗？这么多漂亮的鞋，想不想自己来制造一双呀？今天我们就来学习“各式各样的鞋”。板书课题:各式各样的鞋。【设计意图：用学生喜欢的谜语直接导入，迅速打开学生思维，开门见山。】三、知识发展1.让学生展示自己的鞋，说一说鞋子的特点。2．出示老师制作的鞋，提出问题：鞋子是用什么材

5、料和方法制作成的？指明学生回答。3．师：鞋子大体可以分为哪些部分呢？如果要鞋子合脚，有什么好办法？（板书：鞋底鞋面）4．师：鞋面和鞋底比较，你发现了什么？为什么？5．这两只鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？6．欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：这些材料可以怎么运用？用在制作鞋底还是鞋面上？【设计意图：联系学生的实际生活，用生活中的问题激发学生的思考，更能帮助学生理解美来源于生活。】四、动手实践1．鞋子的制作过程：以制作小拖鞋为例，师在投影仪上简要示范制作步骤：（

6、1）制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（2）制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴）连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）（3）装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。2．小组交流讨论合作，打算怎样设计制作各式各样的鞋。3．动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、各式各样的鞋。【设计意图：通过教师示范鞋子的基本设计方法，以及多种材料相结合的方法，激发学生的发

7、散思维。同时，通过学生分析与老师总结相结合的探究方法，引导学生了解鞋子的特点，感受鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，拓展学生的想象力。】五、展示作品，互相评价1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子放到黑板上面，师生观摩评价。2．师生评价作品，选出最有特色、最各式各样的鞋子。3．老师总结：“各式各样的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法，就会创造出各式各样有特色的鞋。【设计意图：结合学生的生活经验，利用自评、互评的方式让学生

8、自主评价，不仅简单培养了学生的口头表达能力更深化了鞋子在学生心中的美感。】六、课后扩展用橡皮泥制作造型独特的鞋或者尝试用绘画的方法设计几只各式各样的鞋。【设计意图：尝试用多种方法设计鞋子，不仅培养了学生的制作兴趣，同时发展了学生的创造力。】教学反思《各种各样的鞋》是很有特色的一节课。既有趣，又能锻炼学生的动手能力，教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。因此在