2019-2020年中考化学二轮复习 8 化学实验（第3课时）教案 沪教版

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1、2019-2020年中考化学二轮复习8化学实验（第3课时）教案沪教版课题二轮复习-8化学实验（第3课时）复备人教学时间教学目标1．回顾九年级化学教材中的实验有大致的了解，说出典型实验中涉及的主要仪器。2．写出实验室制取常见气体的化学反应方程式。教学重点常见实验经常考查的细节。教学难点学会简单的实验方案设计。教学方法讨论、归纳、比较教学媒体电子白板【明确目标】一、回顾、预习与交流1．请你打通教材，梳理一下有哪些典型的实验？2．举出三个例子说出教材中实验的目的，比如电解水实验目的是探究水的元素组成情况。3．请你反思自己的学习过程，在化学实验中，你最“迷惑”的是哪个方面的问题？二、合作、研讨与点拨

2、活动一、1．对如图所示实验现象分析正确的是（　　）A．图甲实验中试管内液面上升，说明试管内压强减小B．图乙实验中小气球迅速胀大，说明NaOH能与CO2反应C．图丙实验中U形管内液面左高右低，说明NH4NO3能与水发生反应D．图丁实验中紫色石蕊溶液变红，说明CO2是一种酸2．控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（　　）A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触3.某同学为探究镁、锌、铜、银的活动性顺序，设计如下实验流程：依据该

3、流程设计，下面对物质①、②的选择合理的是（）A．①稀硫酸②硫酸铜B．①稀盐酸②硫酸锌C．①稀盐酸②硫酸亚铁D．①稀硫酸②氯化镁活动二、请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是；从微观角度分析，此现象可说明的结论是。（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会（填“

4、放热”或“吸热”）。（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是。A．下面先变红，上面后变红B．上面和下面一起变红C．上面先变红，下面后变红D．以上均有可能小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是、。（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持

5、燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是、验证②的操作是。三、总结、反思与提升1．你学习到了哪些实验方法？2．化学实验中探究性试题的结构一般由哪几个部分组成？四、自检、反馈与巩固【课堂反馈】：【课后作业】：【板书设计】【教学反思】