2019-2020年高三上学期第二次月考理综生物试题含答案

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1、2019-2020年高三上学期第二次月考理综生物试题含答案xx.11.可能用到的相对原子质量：Fe—56Al—27O—16Cu—64S—32第Ⅰ卷（共21小题，每小题6分，共126分）一、选择题（本题包括13小题。每小题只有一个选项符合题意）1．在适宜条件下，对人体细胞培养并使其进行正常分裂至第五代，对培养物中细胞的DNA含量情况进行测定，发现细胞分为3种类型：DNA量等于正常细胞，DNA量两倍于正常细胞，DNA量介于前两种细胞。以下推测正确的是（）A.第一种细胞均无分裂能力，且在视野中数量最少B.第二种细胞均处于

2、细胞分裂期，且在视野中数量最多C.第三种细胞已经进入生长的衰老期，将停止细胞分裂D.用药物抑制细胞的DNA复制，第一种细胞比例将增加2．下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是A．在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基B．基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C．一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子3．艾滋病毒属RNA病毒，具有逆转录酶，如果

3、它决定某性状的一段RNA含碱基A19%，C26%，G32%，则通过逆转录过程形成的双链DNA含碱基A的比例是（）A．19%B．21%C．23%D．42%4．若“M→N”表示由条件M必会推得N，则这种关系可表示为A．M表示非等位基因，N表示位于非同源染色体上B．M表示遵循基因分离定律，N表示遵循自由组合定律C．M表示母亲患抗维生素D佝偻病，N表示儿子不一定患病D．M表示基因突变，N表示性状的改变5．碗豆中，籽粒黄色（Y）和圆形（R）分别对绿色（y）和皱缩（r）为显性，现将黄色圆粒豌豆(YyRR）和绿色皱粒豌豆(yyr

4、r)杂交得到的F1自交，F2中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒的比例为()A.3:1:3:1B.9:3:3:1C.9:3:6:2D.9:3:15:56．图是一个家族蚕豆病的遗传系谱图，在该地区的91%的人都表现正常，下列相关叙述错误的是(不考虑基因突变)。A．II7和II8所生后代患病概率为1/3B．第一代的所有个体都是杂合子C．II5和该地区一个表现正常女子婚配，生育患病孩子的概率为1/13D．II6和II9基因型相同的概率为4/929．（9分）下列是有关细胞分裂的问题。图(一)表示细胞分裂的不同时期与每条

5、染色体DNA含量变化的关系；图(二)表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。图(一)　　　图(二)请据图回答：(1)图(一)中AB段形成的原因是，图中CD段形成的原因是。(2)图(二)中细胞处于图(一)中的BC段，图(二)中细胞处于图(一)中的DE段。(3)就图(二)乙分析可知，该细胞含有____条染色单体。该细胞处于______________期，其产生的子细胞名称为____________。(4)人工培养的肿瘤细胞有丝分裂过程中分裂期染色体的运动情况如下图所示，曲线A表示染色体的着丝点与相应的一极的中心粒之间的平

6、均距离。请根据图回答下列问题：①细胞分裂后期大约开始于细胞分裂后的第___________分钟。②曲线B可用来表示____________（请在下面的四个供选内容中选择正确的选项填入）。A．同一极的不同染色体之间的距离B．两姐妹染色单体分开形成的两染色体之间的距离C．一个着丝点分裂后形成的两个着丝点之间的距离D．两组中心粒之间的距离30．（16分）如图表示细胞中遗传信息传递的过程。请据图回答：(1)图中mRNA分子需要在①和［　］_________的作用下才能合成，它与③中的碱基序列是_______________

7、_________关系，这对保证______________________有重要意义。(2)能特异性识别mRNA上密码子的分子是______________，一个mRNA分子上可结合多个核糖体同时合成多条［　］_________。(3)若某卵原细胞(2N=4)中每对同源染色体仅有一条染色体上的DNA分子两条链均被15N标记，该卵原细胞在14N的环境中进行减数分裂，那么减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中含有15N标记的染色单体有_____________条：减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有15N标记的染色体有

8、___________条。其产生含有15N标记的卵细胞的概率为__________。31、（12分）回答下列有关生物进化与DNA复制的问题：（1）某动物种群中，AA、Aa、aa基因型的个体依次占25%、50%和25%。若该种中的,aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配。理论上，下一代中AA：Aa：aa基因型个体的数量比为。（2）现代生物进化理论认为生物