应用文文案类-建筑应用文精品案例

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1、建筑应用文写作课程建设方案课程负责人:程泽峰《建筑应用文写作》课程的性质是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。以突出育人功能为主线；为提高建筑类高职各专业人才的工作素质服务；为未来的求职和就业服务。建筑类应用文写作能力文章分析与处理能力不同专业需要有效沟通解决实际问题创新能力课程的作用1、通过本课程的学习，能够培养学生良好的思维品质，全面提升学生的综合文化素质；2、通过本课程的学习，能够培养学生口语与书面语的表达能力；3、通过课程向学生传授写作建筑应用文的方法与写作技巧，能够全面提高学生适应工作需求，解决实际

2、问题的职业能力；4、通过本课程的学习，培养学生终身学习、持续发展的能力，并为学生全面提高综合素质提供必备条件。课程设计的理念与思路基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培养目标要求，适应社会发展需要以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系；以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到共性与个性相结合。教学内容选取充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人才培养目标，共

3、性与个性模块相结合在对教学内容进行重新构建时，注重培养学生的应用写作能力，有效沟通、解决实际问题能力与创新能力以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础按照“必需、够用”的原则，重新修订课程教学大纲；在具体的课程内容安排上，基于建筑企业相关工作过程所需要的教学过程为主线，突出“项目”教学的思想教学内容的组织1.递加式提出教学目标要求，减缓学生畏难心理；2.精心安排每次课的情景导入，激发学生的学习兴趣；3.教学工作任务

4、设计科学，教学准备充分，不断加强配套学习资料的建设和完善；4.每次课前布置好学生课前准备内容；5.确保教学网络运行畅通，保证现代化教学手段使用的流畅；6.实训项目跟踪落实，增强学生团队合作意识。教学内容的具体表现形式1.教材2.网络教学软件资源(1)课程已制作教学课件并使用；(2)课程教学大纲、讲义；(3)实训项目方案；(4)《建筑应用文写作》习题与解答；(5)《建筑应用文写作》试题与答案；(6)教学参考资料目录。教学方法与手段----教学设计模块化------满足各专业需面向的工作岗位不同、需解决问题不同的需

5、要；课程教学内容的确定以问题解决为方向，以培养应用能力服务于专业为目标，为学生可持续发展创造条件。对比：建筑工程技术与物业管理专业充分利用建筑业文档案例引出教学内容，达到学生在校学习内容与工作岗位任务的一致性引入项目教学，以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，以独立的实训形式，强化训练，提高学生自学与团队协作精神，利于实现人才培养目标。教学方法与手段----教学方法1.文档实务教学法：基于工作过程分解典型工作任务创设具体情境写作实践自主学习与发展2.学生团队法：合作练习代表竞技团队意识3.对应教学法：讲授

6、相关内容，同时分析格式、内容要素等，边分析边找出二者的异同4.讲、练、评相结合教学法教学方法与手段----教学手段1.充分利用学院的网络教学资源及图书馆，培养学生自主学习能力；2.运用多媒体并辅之以板书交流，增加教师向学生传递的信息量。利用学院多功能厅、就业洽谈室等进行演讲、求职等仿真项目实训，教学效果良好。教学方法与手段----网络教学环境1.网络教学软件资源教学课件、教学大纲、讲义、电子教案、实训项目方案、习题与解答、试题与答案、教学参考资料目录2.网络硬件环境多媒体教室、校园网、高配置的电脑等设备、网上互

7、动平台、网络交流方式、相关网站链接3.充分利用图书资源有人文、社科、自然科学等各类图书、电子图书及电子期刊实践条件一、校内实训设备与实训环境1.利用学生就业洽谈室，设置情境，进行求职训练；2.利用复印室等，为教学服务，讲解公文印制的过程，并让其亲手操作，了解文件印发、接收知识；3.利用学院多功能厅、会议室，进行演讲及招、投标等实训；4.利用学院办公室、系部、及学生社团等联系单位，让学生学以致用，将所学社交礼仪知识用以实践。二、校外实习基地的建设与利用各专业建立的近百家校外实训基地均为本课程所用，体验企业文化，了

8、解企业实际。上述环境满足了本课程实践教学环节的需求。特色与创新1.完成了建筑应用文写作理论、实践和实训教学内容一体的课程体系构建2.形成适用于本课程教、学、做的项目实训教学模式3.注重能力的考试改革教学队伍------主讲教师1.教师风范：每个学期评教，均被评为优秀2.学术水平：发表论文20余篇，主持或参与各级教、科研项目10余项，参编或编著教材多部，获得省市级教、科研奖励近10项3.