2019-2020年高三上学期10月单元检测语文试卷纯word版含解析

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1、2019-2020年高三上学期10月单元检测语文试卷纯word版含解析请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1．下列词语中加点的字，每对的读音全都不相同的一组是()A．侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞B．盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息C．怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果D．蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏【答案】D【解析】试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，

2、既有多音字，也有容易读错的字。其中，A项，读音分别为：jiǎo/jué，zhé，chēnɡ。B项，读音分别为：jù/jū，pǐ，bìnɡ/bǐnɡ。C项，读音分别为：chuànɡ/chuānɡ，ɡǔ，jié/jiē。D项，读音分别为：bié/biè，hé/hè，chánɡ/chǎnɡ。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．殒落装璜共商国是心心相印B．掣肘启事出奇不意倍尝艰辛C．遴选邦交掎角之势平心而论D．招徕冒然继往不咎飞黄腾达【答案】C【解析】试题分析：解答错别字

3、题，要特别注意那些音同义异的字。纠正的方法之一是根据词的意思辨识字的写法。本题中，A项，“殒落”应为“陨落”，“装璜”应为“装潢”；B项，“出奇不意”应为“出其不意”，“倍尝艰辛”应为“备尝艰辛”；D项，“冒然”应为“贸然”，“继往不咎”应为“既往不咎”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①国家要求经济建设要注重环境保护，某市负责人在接受媒体采访时________该市的环境保护仍然严重滞后。②诺贝尔文学奖得主莫言表示：“我一直是站在人的角度上，立足于写人。

4、我想，这样的作品就超越了地区和族群的________。”③某些优秀学生放弃北大、清华，转投香港大学，人们纷纷发出北大、清华将“沦为二流”的惊呼。风波________之际，香港大学公开宣称北大、清华“二流说”完全错误。A．坦陈局限叠起B．坦承局限迭起C．坦承限制叠起D．坦陈限制迭起【答案】B【解析】试题分析：题中，“坦陈”的意思是坦率地陈述。“坦承”的意思是坦白地承认。“局限”的意思是限制在某个范围内。“限制”的意思是规定范围，不许超过。“叠起”的意思是把东西折叠起来，重在表示物体的叠加。“迭起”的意思是形容一次又一次地兴起、出现

5、，重在表示动作的往复多次。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．据悉，奥运冠军孙杨出席一次商业活动要100多万，想想当年菲尔普斯的出场费也就10万元人民币，一般的娱乐圈明星就更是鞭长莫及了。B．基层政府一定要教育党员干部情为民所系，权为民所用，利为民所谋，只要是涉及群众利益的事，都要无所不为，直到群众满意为止。C．面对家乡父老的大力吹捧，面对众人的啧啧称赞，荣获xx年度诺贝尔文学奖的莫言只是微微一笑，他谦逊地表示：“除了舞文弄墨，别无长物了。”D．盗挖天山雪莲日益

6、猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。【答案】D【解析】试题分析：题中，D项的“捉襟见肘”比喻顾此失彼，穷于应付。符合此句语境。A项的“鞭长莫及”指力量达不到，此处应改用“望尘莫及”；B项的“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词；不符此句语境。C项的“别无长物”指再也没有别的多余的东西，形容贫困或俭朴。不符此句语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5．下列各句中没有语病的一句是()A．近年来，广交会克服严峻复杂的国内外经济形势带来的困难和挑战，不断提升组展质量和

7、服务水平，为促进我国对外贸易的平稳增长做出了重要贡献。B．有人开玩笑说，如果你还不知道韩国歌手“鸟叔”的《江南Style》，那有两种可能：第一种是你们村里至今没通网络；第二种则是你是从古代穿越来的。C．在自传《直到世界尽头》中，除了林丹剖白自己的心路历程外，更书写了与教练、队友、对手的相处以及与妻子谢杏芳的感情，给读者呈现一个真实、立体的“超级丹”。D．2012年10月8日零点，随着全国各地高速收费站的收费杆的落下，使持续八天的高速公路免费通行鸣金收兵，首次实施的重大节假日小客车免费通行政策首战告捷。【答案】B【解析】试题分析：

8、解答病句辨识题的最基本也最常用的方法是分析句子结构。其中，A项的“克服”与“挑战”搭配不当。C项语序不当，“林丹”应在“除了”之前。D项主语残缺，应删掉“使”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分