2019-2020年高一语文上学期周练试题

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1、2019-2020年高一语文上学期周练试题 一．完成下列各题（每题4分，共20分）1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）　　A．颤栗（zhàn）精悍（hàn）订正（dīng）恬不知耻（tián ）　　B．折本（shé）椽笔（yuán）微漠（mò）图穷匕见（bǐ）　　C．祈祷（qí）间或（jiàn）爪牙（zhuǎ）游目骋怀（chěng ）　　D．抱厦（shà）蹩脚（bié）乘机（chéng）马嵬之变（wéi）2．下列各组词语中错别字最多的一项是（）　　A．坚苦扫瞄丢三拉四群贤必至　　B．部署跻身顶顶大

2、名不可思义　　C．赋与侪辈五味具全歪风邪气　　D．浑号告罄余勇可贾迭宕起伏　　3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）　　A．在国家跨入改革发展新时期的大背景下，基层青年在想什么、做什么，他们有什么样的期盼与梦想？为此，本报自今日起推出“我的xx”栏目，讲述他们的故事。　　B．一旦“玉兔”进入休眠，将会断绝与地面的一切联系。“对唤醒再担心也没用，因为地面无能为力，只有‘玉兔’自主苏醒了，才能恢复和地面的联系”，29岁的嫦娥三号巡视器主管设计师薛博说。　　C．已退出北约自主招生联盟的复旦大学公布了该校《x

3、x年自主选拔录取改革试点暨“望道计划”体验营招生简章》（面向除苏、浙、沪外的全国其他地区）。　　D．据调查，xx年农民工年人均粮食需求比农村居民和城镇居民分别高119.14和51.04公斤，人均日消费粮食增加20%；动态预测显示，到2030年，中国至少有2亿农民移入城镇，粮食供求矛盾将日益加剧。　　4．下列句子中，表意明确、没有语病的一项是（）　　A．环保部要求各地加大空气质量信息发布力度，主动回应公众需求，及时启动重污染天气应急预案，尽可能降低空气污染对人民群众健康的影响。　　B．南方电网攻克了多端柔性直

4、流输电控制保护这一世界难题，成为世界第一个完全掌握多端柔性直流输电成套设备设计、调试、试验和运行全系列核心技术的企业。　　C．xx年的研究显示，塞内加尔东南部方格里大草原的黑猩猩捕猎时会把木棍削尖当矛来用，这证明了除人类以外的物种首次会系统使用武器。　　D．日本教育中存在一个突出问题是强调应试教育，忽视素质教育，僵硬划一的学校制度和应试教育，压抑了学生的个性、兴趣和能力的发展，制约着创新型人才的培养。　　5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）　　从文化学和民俗学的角度看，一个民族的情感

5、与精神是要以一系列特定的方式作为载体的。这种方式就是民俗。，，。，。。从这个意义上说，民俗是固定的，严格的，不能随心所欲地删改与添加。　　　①虽然在民俗的传衍中也会发生变异　　②否则，很难成为民俗的内容　　　③是共同遵循的文化规范与仪式　　④民俗不是政令法律　　　⑤但这种变异一定要经过长时间的接受过程而最终被共同认可　　　⑥但它是经过一代代认同、接受和传承下来的　　A．①⑤②④⑥③　　B．①⑤④⑥③②　　C．④③①②⑥⑤　　D．④⑥③①⑤②二、阅读下面的文字，完成6-8题（9分）“道不远人”：处处把目光投向

6、现实世界杨国荣①所谓“日用即道”，亦即强调道就体现并内在于人的日常生活之中。②按照中国文化的理解，道作为宇宙人生的终极原理和统一的真理，无法与人相分。《老子》已提出“域中有四大”之说，所谓“四大”则指道、天、地、人四项，其中既包括广义的“物”（天地），亦涉及人，而涵盖二者的最高原理则是道。值得注意的是，在这里，作为最高原理的“道”与人并非彼此相分，二者作为域中四大中的两项而呈现内在关联。③在儒家那里，也可以看到类似观念。儒家反复强调道非超然于人：“道不远人。人之为道而远人，不可以为道也。”道并不是与人隔绝的

7、存在，离开了人的为道过程，道只是抽象思辨的对象，难以呈现其真切实在性。而所谓为道（追寻道），则具体展开于日常生活过程之中。④强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。作为社会理想和规范系统的“道”，其意义更是直接地通过人自身的知行活动而形成。上述意义上的道，都具有“不远人”的品格。从哲学的视域看，以上观念的重要之点，在

8、于把人对世界的理解过程和意义的生成过程联系起来。⑤道和人之间相互关联的另一重涵义，是“日用即道”。所谓“日用即道”，亦即强调道人的日用常行而存在，它就体现并内在于人的日常生活之中。这一观点的重要之点在于没有把道视为一种彼岸世界的存在或超越的对象，而是把它引入到现实之中，使之与人的日用常行息息相关。在孔子那里，已可看到这类观念。孔子的学生曾向孔子请教有关鬼神的事情，孔子的回答是：“未能事人，焉能事鬼？”他的学生又问