2019-2020年高一物理上学期期中联考试题(VI)

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1、2019-2020年高一物理上学期期中联考试题(VI)一．选择题（本题共10小题，每小题5分。每小题所给的选项中有一个或多个选项符合要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分）1．下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．只有体积很小的物体才能看作质点C．质点是一个既无大小又无质量相当于数学上的点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点2．一学生在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则它在全程内的平均速度是（）A

2、．6m/s　　　B．6.25m/sC．6.75m/s　　　D．7.0m/s3．如图所示，物体沿半经为R的半圆弧线由A运动到C，则它的位移和路程分别为（）A．0；0B．4R由A→C；4兀RC．4R由A→C；2兀RD．2兀R由A→C；4R4．美国“华盛顿号”航空母舰上有帮助飞机起飞的弹射系统，已知“F—18大黄蜂”型战斗机在跑道上加速时产生的加速度为4.5m/,起飞速度为50m/s,若该飞机滑行100m时起飞，则弹射系统必须使飞机具有的初速度为（）A．40m/sB．30m/sC．20m/sD．10m/svtO甲乙5．（多选）如图给出了两个物体做直线运动的速度图线，其中图线甲与横轴平行，图线乙为通过

3、坐标原点的直线，由图可知（）A．甲做匀速直线运动B．甲处于静止C．乙做匀速直线运动D．乙做匀加速直线运动6．（多选）伽利略对自由落体运动的研究，是科学家和逻辑思维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法正确的是（）A．其中甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论B．其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论C．运用甲的实验现象，可“冲淡”重力作用，使实验现象更明显。D．运用丁图的实验，可“放大”重力作用，使实验更明显。甲乙丙丁7．（多选）一物体做竖直上抛运动(不计空气阻力)，初速度为30m/s，当物体的位移为25m时，经历的时间为(g取10

4、m/s2)　　　　　　　　　　（　　　）A．1sB．2sC．5sD．3s8．如图所示是某质点运动的速度图象，由图象得到的正确结果是（）A．0～1s内的平均速度是2m/sB．0～2s内的位移大小是3mC．0～1s内的加速度小于2～4s内的加速度D.0～4s内物体平均速度0m/s9．（多选）一物体自距地面高H处自由下落，经时间t落地，此时速度为v，则（）A．时物体距地面高度为B．时物体距地面高度为C．物体下落时速度为D．物体下落时速度为10．历史上曾有科学家将相等位移内速度变化量相等的单向直线运动定义为“匀变速直线运动”（现称“另类匀变速直线运动”），其对应的“另类加速度”A=（v-v0）/x,其

5、中v0，v分别表示某段位移x内的初速度，末速度。A>0表示物体在做加速运动，A<0表示物体在做减速运动。现在物理学中的加速度为a=(v-v0)/t。下列说法中错误的是（）A.若A不变，则a也不变B.若A>0且保持不变，则a逐渐变大C.若A不变，物体在中间位置处的速度为（v+v0）/2D.若A不变,物体加速度大小与速度成正比第Ⅱ卷（非选择题，共50分）二．实验题（本题共2小题，共16分，按题目要求作答）11．（6分），使用电磁打点计时器下列说法正确的是（）A．打点计时器使用低压交流电源，交流电频率为50HzB．纸带必须穿过限位孔，并注意把纸带压在复写纸的上面C．要先通电，后释放纸带，纸带通过后立

6、即切断电源D．为减小摩擦，每次测量应先将纸带拉直12．（10分）在做“研究匀变速直线运动”的实验时：(1)请在下面列出的实验器材中，选出本实验中不需要的器材填在横线上(填编号)：________。①打点计时器　②天平　③低压交流电源　④低压直流电源　⑤细绳和纸带　⑥钩码和小车　⑦秒表　⑧一端有滑轮的长木板　⑨刻度尺(2)某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，如图5所示，并在纸带上取了A、B、C、D、E、F六个计数点(每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出)，打点计时器接的是50Hz的交变电流。他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐。图5则打点计时器在打C点时

7、，物体的瞬时速度v＝______m/s；该物体的加速度a＝________m/s。(结果保留两位有效数字)三．计算题（本题共3小题，共34分；解答应写出必要的文字说明,方程式和重要的演算步骤，只写答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）13．（12分）一物体做匀变速直线运动，从某时刻开始计时，即t=0,在此后连续两个2s内物体的位移8m和16m,求（1）物体加速度的大小（2）