2019-2020年高一历史 国庆假作业2

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1、2019-2020年高一历史国庆假作业2一、选择题1．“天地不仁，以万物为刍狗(指用草做成的狗形，供祭祀用)……道常无为而无不为。”与此引文最为接近的观点是(　　)。A．“仁者爱人”B．“鸡犬之声相闻，老死不相往来”C．“与人为善，暖于布帛”D．“君者舟也，庶人者水也”2.孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”这则材料反映出孔子的思想之一是()A.仁者爱人B.忠恕之道C.克己复礼D.中庸之道3．2011年3月温总理在廉政工作会议上强调：“国之命在人心，制度和体制改革的立足点应在于解决人民的怨气，实现人民的愿望。”下列思想与温总理认

2、识有相似性的是(　　)。A．儒家的“仁政”“德治”B．墨家的“兼爱”“尚贤”C．儒家的“礼治”D．法家的“法治”“变革”4.孟子说：“……百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”对上述言论理解正确的是()①是对孔子思想体系核心部分的继承与发展②其主张有利于当时社会生产的发展，有进步意义③客观地反映了战争频繁年代人民对安居乐业的渴望④站在平民立场上提出了分给农民土地的思想A.①②③B.②③C.①③D.①②③④5.儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派。下列语句中最符合道家思想的是()A.兼相爱，交相利B.仁者爱人C.抱法处势则治，背法去势则乱D.道生一，一

3、生二，二生三，三生万物6.易中天教授在《百家讲坛》中以“两面三刀”来概括法家思想的特点。“两面”指的是赏、罚，“三刀”指的是()A.法、智、信B.仁、义、礼C.法、术、势D.法、智、权7．下图反映的内容所产生的影响不包括(　　)。A．有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序B．确立了儒学在中国传统文化中的主流地位C．构成了2000多年传统思想的哲学基础D．使儒学成为朝廷选官的考查标准8.学完“百家争鸣”历史后，某班几名同学将本班任课老师“对号入座”，你认为其中不恰当的是()甲：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家的风范乙：英语老师着装时髦，特别讲究师道尊严，

4、这是墨子的做法丙：语文老师给我们充分的自主权，极少干预，深得老子真传丁：数学老师是法家弟子，期初他就制定了班规，并严格执行A.甲B.乙C.丙D.丁9．在电视剧《汉武大帝》中，年轻的汉武帝举贤良对策，起用许多儒学家参与国家大政。其中董仲舒的《天人三策》受到重视。以下关于董仲舒的描述不正确的是(　　)。A．提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张B．将诸子百家中的道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中加以改造C．提出“天人合一”“天人感应”，宣扬“君权神授”D．晚年辞官回家，著书立说，著有《四书章句集注》10.在反映中国古代历史的电视剧中，常有“奉天承运，皇帝诏

5、曰”一语。“奉天承运”这一说法的最初提出者应是()A.孔子B.荀子C.董仲舒D.朱熹11．十二五规划决策时坚持把民生利益放前头，显示了沉甸甸的百姓分量。下列主张不能有效体现上述理念的是(　　)。A．仁政B．为政以德C．兼爱、节用　　　D．克己复礼12．和谐社会的构建强调以民为本，而“民本”的思想自古有之。下列言论中对于建设和谐社会没有启迪作用的是(　　)。A．“政在得民”B．“民贵君轻”C．“存百姓”的思想D．“为政之要，惟在得人”13.冯天瑜等著的《中华文化史》对董仲舒学说的评价有这样一段描述，“……董仲舒学说的消极影响也是严重的……我们民族性格中的封闭自我

6、、盲目自足、因循守旧、不思进取、上下尊卑等等劣根性，都与之直接相关”。以下哪一学说对上述的影响最大()A.“大一统”B.“罢黜百家，独尊儒术”C.“三纲五常”D.“天人感应”、“天人合一”14．和谐思想在中国古已有之，下列几本书中可以帮助同学们加深对其了解的有(　　)。A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④15．“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映出当时的教育(　　)。A．鼓励儿童活泼机智B．突出地方教育特色C．提倡父子教学相长D．注重儒学伦理道德16．古代某学者曾在白鹿洞书

7、院讲学，后人赞之为：“反躬践实，穷理致知，传二程而分流；讲学授徒，著书立说，配十哲永馨。”此人应是(　　)。A．孟子B．董仲舒C．朱熹D．李贽17.康熙称赞他说：“文章言谈之中，全是天地之正气，宇宙之大道。朕读其书，察其理，非此不能知天人相与之奥，非此不能治万邦于衽席，非此不能仁心仁政施于天下，非此不能内外为一家。”康熙盛赞的“他”指的是()A.孔子B.荀子C.董仲舒D.朱熹18.《潜伏》使“潜伏”一度成为流行词，而真正说出潜伏真谛的经典台词是：“在特殊的环境下面，什么都可以灵活应变，但是信仰绝不能变。”历史上的南宋文天祥也如此，他在异族强权面前，正气浩然，风

8、骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹