2019-2020年高中历史 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定课后训练 人民版选修3

《2019-2020年高中历史 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定课后训练 人民版选修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平二火山上的短暂稳定课后训练人民版选修3一、选择题1．一战后法国外交目标的核心是（）。A．维护国家的安全B．争取更多的赔款C．极力削弱德国D．防止德国与他国结盟2．1923年鲁尔危机的发生，从实质上看是（）。A．德国抵制《凡尔赛和约》的结果B．《洛迦诺公约》不能有效执行的结果C．英美与法国矛盾尖锐化的产物D．对凡尔赛—华盛顿体系调整的产物3．《洛迦诺公约》草签后，欧洲一片欢腾。法国外长白里安说：“和平终于到来了。”德国外长施特雷泽曼宣称，公约将成为国家之间和人民之间关系史上的“

2、里程碑”，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦则誉之为“战争与和平年代的分水岭”和“欧洲历史的转折点”。上述三人对《洛迦诺公约》的评价（）。A．基本符合实际B．夸大了公约的作用C．毫无道理D．属于外交辞令，不反映其真正想法4．促进《洛迦诺公约》签订的因素是（）。A．法国占领鲁尔受挫B．热那亚国际经济会议的召开C．《非战公约》的签订D．德国取得国联行政院常任理事国地位5．下列条约或计划签订的先后顺序是（）。①《九国公约》　②《洛迦诺公约》　③《非战公约》　④《凡尔赛和约》A．①②③④B．④①②③C．①③②④D．④③②①6．《非战公约》的签订是一战

3、后维护和平的尝试，但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力，这主要是因为（）。A．《非战公约》对列强根本毫无约束力B．列强提出各自的保留条件，为其以后发动战争埋下了伏笔C．《非战公约》不尊重和平D．《非战公约》没有规定和平解决国际争端或冲突的原则二、非选择题7．阅读下列两条摘自《非战公约》的材料：材料一　缔约各方以他们各国人民的名义郑重声明，他们斥责用战争来解决国际纠纷，并在他们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。缔约各方同意他们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。材料二　英法等列

4、强在签署《非战公约》时，都提出了所谓的“保留条件”。英国对加入《非战公约》的“保留条件”：关于废弃战争可作为国策之工具，使我想提醒阁下注意，世界上有些地区的繁荣与完整，对我们的和平和安全具有特殊而重大的利害关系。英国政府在过去曾极力说明干涉这些地区是不能容许的。保护这些地区免遭攻击对大英帝国来说，是一项自卫措施。必须清楚了解到：英国政府是在明确理解到条约不会损害他们在这方面的自由行动才接受新条约的。法国对加入《非战公约》的“保留条件”：每个国家都应保留有合法的防御权；如果一国破坏了它的不进行战争的保证，则所有其他国家应自动解除义务；条

5、约无论在任何方面都不能抵触法国以前在《国联盟约》《洛迦诺公约》或各项中立条约中所承担的义务。请完成：（1）据材料一概括《非战公约》提出的两大原则，简评其积极意义。（2）依据材料二回答英法两国签署《非战公约》最主要的“保留条件”是什么？它们提出“保留条件”的实质是什么？而它们各自的借口又是什么？8.阅读下列图片：图1　国际联盟开幕大会图2　洛迦诺会议签约现场图3　《非战公约》签约仪式请完成：（1）1926年的诺贝尔和平奖由德国外长施特雷泽曼和法国外长白里安共同获得。他们是因为上述三幅图片中哪一幅反映的事件而获奖？（2）应怎样看待他们所推

6、动的“和平事业”？参考答案1.答案：A解析：一战后，法国的外交目标以维护法国的安全为核心。2.答案：A解析：德国要求延期支付赔款，法国联合比利时出兵鲁尔区，逼迫德国履行赔款义务，从而出现鲁尔危机。3.答案：B解析：《洛迦诺公约》只是暂时调解和缓和了欧洲各国的矛盾，二战的爆发恰恰是对《洛迦诺公约》作用的否定。4.答案：A解析：法国占领鲁尔受挫后，其国内主张对德和解的力量渐占上风，于是法国外长白里安主张改善法德关系，随后签订了《洛迦诺公约》。5.答案：B解析：①②③④出台的时间分别为1922年、1925年、1928年、1919年。6.答案

7、：B解析：在《非战公约》签订的同时，帝国主义列强纷纷提出自己的保留条件，这就使得公约对战争的约束力大大削弱。故B项符合题意。7.参考答案：（1）原则：废弃战争作为实行国家政策的工具；和平解决国际争端。积极意义：限制了国家的战争权，为和平解决国家之间的争端，奠定国际法中的互不侵犯原则提供了重要的法律基础，并且在二战后成为国际军事法庭审判德、日战犯的重要法律依据。（2）保留条件：在必要条件下，放弃履行《非战公约》义务，进行战争。实质：英法可以视自身的情况决定是否应该诉诸战争，《非战公约》对它们没有约束力。借口：“自卫”或“防御”。解析：要

8、找出材料内容与教材的结合点，利用所学知识回答问题。要善于把教材与材料结合起来组织答案。例如：从“保留条件”中理解其强权和表里不一。具体讲，第（1）问要求概括材料，解答时注意材料的段落和层次特点。第（2）问注意理解各帝国主