人口、资源与环境

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1、人口、资源与环境大学生通识教育课1复活节岛的兴衰复活节岛的发现时间：1722年4月5日人物：荷兰探险家雅各布·罗格文名字的由来：发现日期是复活节地理位置南太平洋南纬27，西经109交汇点附近，面积约117km２案例2复活节岛的现状小小的复活节岛独处地球偏僻的一角，孤悬于南太平洋上，远离其它岛屿。复活节岛贫瘠而干旱，岛的中部是风沙横行的沙漠，粮食根本无法生长。岛上也绝少树木，只有杂草。没有供水，没有河流，岛民只能靠挖池塘蓄存雨水度日。除了老鼠，岛上再没有其他野生动物。居民既无法种粮，也无法狩猎，而只能用简陋的木制工具打洞栽种甘薯和甘蔗，艰难度日。所以这里的岛民长年累

2、月所能及的除了大海、太阳、月亮和星星，实在是别无他物了。3复活节岛之谜－“毛艾石”这些石像是怎样造成的？这些石像是怎样被拉动的？这些石像又是怎么竖起来，怎么戴上20吨重的红帽子的呢？靠什么来养活很多强状的劳力？4复活节岛上是否曾有过高大的树木？现在岛上找不到高大的树木和足够有韧性的植物纤维，那么竖起石像用的圆木是来自何处呢？5复活节岛千年兴衰登陆复活节岛：大约在公元400年左右生活安定阶段：人口问题出现：环境问题出现：公元800年左右,棕榈遭到严重砍伐自然资源耗竭：建造石像，砍伐森林，环境问题更加突出：公元1200年左右森林消失，生态急剧恶化：公元14-15世纪出

3、现人吃人事件：1650年左右生存条件恶劣，人口不断减少二三十人七千人八千至两万人6复活节岛为什么由兴到衰？复活节岛的兴衰历史是人类过度利用自然资源，人口增长超出自然承受能力的结果，是人类社会所经历的人口、资源、环境与发展之间不协调的一个缩影。复活节岛社会的崩溃源于人口的增长和文化的雄心超过了岛上资源的承载力而导致环境的崩溃7人口与资源匹配→人类与环境和谐在中国，每1.8秒有一个孩子出生；在全球，人口以日增25万人的速度飞速膨胀，动植物却以日减160种的速度不断消失。8主要内容第四节影响人口总量与分布的因素第三节人口剧增对环境的影响第一节环境第二节人与环境和谐第五节

4、五律协同看人口变化趋势9第一节环境什么是环境？10什么是环境？环境是相对于中心事物而言的，与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。（surrounding）电子版《中国大百科全书》（1.1版）2000年10月11环境：主体周边相关客体的集合客体可以是物质的、精神的和运动的。周边包含地域和非地域的概念，根据主体的影响能力，有一定的“辐射半径”。丹顶鹤的环境滩涂、沼泽等水域保护区内部保护区周边农田保护区内其它生物其它迁徙路线上相关湿地、农田等学习环境学校、教室、机房实验室、图书馆学校周边活动中心、城市宿舍、食堂、操场生活环境教师、学校氛围12环境科学研究

5、的环境环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的各种因素的综合体。——电子版《中国大百科全书》主体是人类，客体是人类周边的事物。13人类环境=自然环境?自然环境是人类出现之前就存在的，直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体；人工环境是在自然物质的基础上，通过人类长期有意识的社会劳动，加工和改造了的自然物质，创造的物质生产体系，积累的物质文化等所形成的环境体系。14人类环境=自然环境原生的自然环境经过人类的创造和改造形成的人工环境大自然不能创造出人类的所有环境人类环境?15人类的环境物质环境文化环境伦理道德环境法律环

6、境精神环境依照客体的差异管理环境政策环境16环境要素环境要素人工环境要素自然环境要素环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。通常包括：水，大气，生物，阳光，岩石，土壤等综合生产力、人工构筑物、人工产品和能量、政治体制和文化、地方因素等17等值性：各个环境要素，无论它们本身在规模上或数量上如何的不相同，但只要是一个独立的要素，那么对于环境质量的限制作用并无质的差别。整体性大于个体和：环境诸要素互相联系、互相作用产生的集体效应，是个体效应基础上质的飞跃。各要素相互联系：环境诸要素在地球演化史上的出现，具有先

7、后之别，但它们又是相互联系，相互依赖的。最小限制律：整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素所控制环境要素的属性18环境的基本特性整体性与区域性资源性与有限性变动性与稳定性危害作用的时滞性19环境问题：以水体富营养化为例人为排入大量氮磷定义：由于水体中氮、磷植物营养物丰富，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体中溶解氧量下降，鱼类或其他生物大量死亡、水质恶化发臭的现象解析：藻类、浮游生物过量繁殖鱼类或其他生物大量死亡人与环境不和谐综合治理≤3020第二节人与环境和谐定义：在人类与环境相互作用中取得的一种相互协调、

8、相互平衡的