新部编版一年级上语文识字 6《画》优质课教学设计

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1、新部编版一年级上语文优质课教学设计第五单元本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，让学生在情境中识字。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的

2、出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。内容课时内容简说教学要点画2这首古诗是一则五言谜语诗。谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。1.认识55个生字和10个偏旁;会写23个字和2个笔画。2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。3.正确朗读课文。背

3、诵《画》《大小多少》《升国旗》。4.感受古诗描绘的景色;培养学生爱惜文具的好习惯;懂得团结协作力量大的道理;受到初步的爱国主义教育。大小多少2这首儿歌共有4个小节。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系。小书包2本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快、浅显易懂，告诉学生“小书包”里的学习用品是学习的好伙伴，陪伴着他们的学习。日月明2第11页共11页新部编版一年级上语文优质课教学设计根据会意字构字规律编排的识字课文。朗朗上口的短句，揭示会意字的特点，利于激发识字热情也易于诵读记

4、忆。升国旗2本课由3个词语和一首儿歌组成。儿歌形象地描述了少先队员升国旗的场景，让学生了解了基本的升旗礼仪。语文园地五3识字加油站、我的发现、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。1.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。2.发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。5.背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。6画1

5、.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。会写“水、去”等4个字。2.正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。重点正确朗读古诗，背诵古诗。识记生字，认识偏旁。第11页共11页新部编版一年级上语文优质课教学设计难点感受诗中描绘的景象。1.识字写字。把识字写字与朗读古诗结合起来。可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“远、近、还”，借助反义词识记“有——无、来——去、远——近”。四个要求会写的汉字中，3个独体字都要关注关键笔画来指导书

6、写。2.课文学习。可以和日常生活中看到的景物进行对比，在比较中了解画中景物的特点，感受古诗的趣味性。朗读古诗时注意把握好停顿，读出韵味。教学准备多媒体课件、图片、视频。教学课时2课时第1课时1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。2.会写“水、去”等4个字。一、欣赏画作，激发兴趣。1．教师课件出示中国山水画作品，学生欣赏。2．教师：今天这节课，我们就来学习《画》。由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力，引导学生发现画中有诗，诗中有画。第11页共11页新部编版一年级

7、上语文优质课教学设计二、认读课文，探研新知。（一）初读课文，认读生字。1.学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字先停下来，借助拼音多读几遍，再往下读；把要求会认的字和会写的字用笔画出来，多读几遍，不会的向同学或教师请教。练一练：给音节加声母。（）è（）ìn（）ēng（）ūn（）ái（）īng色近声春还惊2.同桌互读，纠正读得不对或不准的字音。（读好平舌音“色”，翘舌音“水、声”，前鼻音“远、近”，后鼻音“听、声”。）3.做邮递员送信的游戏。请一个同学当邮递员，把生字卡片分给同学。请拿到卡片的同学上台，把卡片上的字读给

8、大家听。4.交流汇报：你是如何记住这些生字词的？归纳如下：（1）换一换：天—无听—近爸—色（2）偏旁归类：“远、近、还”这三个字的偏旁都是“辶”，这是我们这课要学习的新的偏旁，我们大声说出它的名字——“走之”，它表达的意思多与走路或路有关。（3）找反义词：有—无来—去远—近（4）结合生活组词造句：色色彩这幅画的色彩非常漂亮。“色”这个字的偏旁是