2019-2020年高一上学期入学考试理综-物理试题 含答案

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1、2019-2020年高一上学期入学考试理综-物理试题含答案三、物理单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）29．下列单位不属于国际单位制基本单位的是（）A．米B．千克C．秒D．牛顿30．对于重力的理解，下列说法正确的是（）A．重力大小和物体运动状态有关B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力C．重力的方向总是垂直接触面向下的D．发生超重现象时，物体的重力增大31．作直线运动的物体，经过A、B两点的速度分别为VA和VB，经过A和B的中点的速度为VC，且VC=(VA+VB)；在AC段为匀加速直线运动，加速度为a1，CB段为匀加速直

2、线运动，加速度为a2，则（）A．a1=a2B．a1＞a2C．a1＜a2D．不能确定32．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（　）A．速度变化量越大，加速度越大.B．速度变化越快，加速度越大C．加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D．加速度大小不断变小，速度大小也不断变小33．一辆汽车做匀加速直线运动，经过路旁两棵相距50m的树共用时间5s，它经过第二棵树时的速度是15m/s，则它经过第一棵树时的速度是（）A．2m/sB．10m/sC．2.5m/sD．5m/s34．有三个力：F1=3N，F2=5N，F3=9N，则（）A．F1可能是

3、F2和F3的合力B．F2可能是F1和F3的合力C．F3可能是F1和F2的合力D．上述结论均不正确35．物块1、2放在光滑水平面上，它们之间用轻质弹簧相连，如图1所示．今对物块1、2分别施以方向相反的水平力F1、F2．且F1大于F2，则弹簧秤的示数（）12F1F2A．一定等于F1+F2B．一定等于F1–F2C．一定大于F2小于F1D．条件不足，无法确定36．甲、乙两个质量相等的人分别站在两只完全相同的浮在平静水面的船上，初速度为零，甲的力气比乙大，它们各自握紧绳子一端，用力拉对方，两人都与自己的船相对静止，则（）A．甲先到中点B．乙先到中

4、点C．同时到中点D．无法判断37.如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是（）A．A受6个，B受2个，C受4个　　　B．A受5个，B受3个，C受3个　　　　　C．A受5个，B受2个，C受4个D．A受6个，B受3个，C受4个　38.图中所示、、为三个物块，K为轻质弹簧，L为轻线.系统处于平衡状态，现若将L突然剪断，用、分别表示刚剪断时、的加速度，则有()A．＝0、＝0B．＝0、≠0C．≠0、≠0D．≠0、＝0四、多项选择题（共5题，每小题4分，共

5、20分，漏选2分，错选0分）39．关于惯性的大小，下列说法哪个是不对的（）A．两个质量相同的物体，在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大；B．上面两个物体既然质量相同，那么惯性就一定相同；C．推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大；D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小····40．如图所示，一水平方向足够长的传送带以恒定的速度沿顺时针方向运动，传送带右端有一与传送带等高的光滑水平面，一物体以恒定的速度沿直线向左滑上传送带后，经过一段时间后又

6、返回光滑水平面上，这时速度为，则下列说法正确的是（）A．若，则B．若，则C．不管多大，总有，则D．以上答案都不对Fmθ41．如图所示，质量为m的木块，被水平力F紧压在倾角为θ=60°的墙面上处于静止。则关于木块的受力情况、墙面对木块的作用力（压力与摩擦力的合力），下列说法正确的是（）A．墙面对木块一定有压力B．墙面对木块一定有摩擦力C．墙面对木块的作用力为D．墙面对木块的作用力为42．如图所示，A、B、C三个物块重均为100N，小球P重40N，作用在物块B的水平力F＝20N，整个系统静止，则（）A．A和B之间的摩擦力是20NB．B和C之

7、间的摩擦力是20NC．物块C受4个力作用D．C与桌面间摩擦力为20N43．如图所示，在光滑水平面上，一个斜面被两个固定在地面上的小桩a和b挡住，然后在斜面上放一物体，正确的是（）A．若物体加速下滑，则a受挤压B．若物体减速下滑，则a受挤压C．若物体减速下滑，则b受挤压D．若物体匀速下滑，则a.b均不受挤压物理第Ⅱ卷（非选择题）三、实验题（本题共两小题，每空5分，共30分）1.在“探究求合力的方法”的实验中，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测力计）。其中A为固定橡皮

8、筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位（3）本实验采用的科学方法是A．理想实验法B．控制变量法C．等效替代法D．建立物理模型法2．某实验小组在实验室探究匀变