河南省洛阳市2017-2018学年高一上学期期中学考试试语文试卷及问题详解

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1、实用文档洛阳市2017-2018学年第一学期期中考试高一语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.考试结束，将答题卡交回。一、基础知识与语文运用（19分）1.下列词语中，加点字的读音与字形全都正确的一组是（3分）A.绯红（fēi）浸渍（zì）箕踞以骂（jī）殒身不恤（yǔn）B.拜谒（yè）戌守（shù）和霭可亲（ǎi）目眩良久（xuàn）C.酝酿（yùn）忤视（wǔ）绿草如茵（yīn）忸怩不安（niē）D.谄媚（xiàn）颓圮（pǐ）以药淬之（cuì）长歌当哭（dàng）2.下列各句中加点成语的使用

2、，正确的一项是（3分）A.虽然已是秋天，可在广东北部的连平部与龙川县之间的大山里，依然是夏日里的温度和湿度，风华正茂的景色吸引了众多游客前来观赏。B.劫匪闻风仓皇出逃，并在逃跑过程中先后抢劫了一辆宝马和一辆马自达，警察紧追不舍，劫匪图穷匕见，跳入齐颈深的迈阿密河。C.碧波荡漾，画舫静静地滑过湖面，杨柳青青，三两黄鹂歌唱于枝头。初到江南的诗人看到如此美景，不假思索，脱口吟成一首七绝。D.到了街上，妈妈给儿子选了一双二百多块钱的鞋，儿子勉强说行，其实项庄舞剑，实用文档意在沛公，他是想去专卖店买一双上档次的鞋。3.下列各句中，没有语病的一句

3、是（3分）A.这所大学创新培养模式，更新发展观念，以“五双”工程引领学生就业，使大批学生找到高薪工作，顺利步入社会，高质量就业。B.受国家机关事务管理局委托，北京花乡拍卖有限公司定于2017年11月1日举办“中央和国家机关公车改革取消车辆专场拍卖会”。C.从三国到西晋这段时间，书籍形态比较丰富得多，形成简牍、缣帛和纸书三者并存的局面。而纸真正取代简帛大约在南北朝时期。D.句子是文章重要的语言单位，如果我们能对文中关键的语句进行细心的品味，了解它们的作用，就可以真正把握文章的主旨。4.下面是某班长在一次班会上的结束语，其中有四处用语不够

4、简明、得体，请找出并修改。（4分）为了让我们班有一个良好的学风、班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们一个个抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩不理想的同学也表示会遵守纪律，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，使我们的班风从此有一个彻底的改观！这既是目前的当务之急，也是我们的分内之责。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）实用文档①，还有其他因素影响着雾霾的变化。

5、污染物排放增多必然是雾霾天气频发的主因，但气候变化对雾霾的发生也有着非常重要的影响。这一结论在一定程度上颠覆了以往公众对雾霾成因的认识，公众难免会提出疑问：②？专家指出，鉴于气象因素的偶发性，和雾霾现象持续加重的状况，我们有理由确定③。二、诗歌阅读（14分）（一）课内阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首新诗，完成6-7题。再别康桥徐志摩①轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。②那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。③软泥上的青荇，油油的在水底招摇；实用文档在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

6、④那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。⑤寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。⑥但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！⑦悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。实用文档6.下列对这首诗构思及其效果的理解和分析，不恰当的一项是（3分）A.第①节即扣住标题中的“别”字，总写离别母校时的难分难舍和依恋之情。诗人不愿惊动深爱的康桥，只想悄悄地与之告别。B.第②③节实写康河岸边的金柳和河里的水草，第④节写榆阴下的美丽清泉，借此表达了诗人

7、对康桥的一往情深和永久的留恋。C.第⑤节写诗人寻梦放歌，感情达到高潮，第⑥节则写梦境回到现实，抒发满怀的离愁。“但”字紧紧关联两节，显示思路急转。D.第⑦节再写与康桥依依惜别，表达了对未来重回母校的期待，呼应开头，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人告别时伤感的情绪。7.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）A.诗歌开头三个“轻轻的”以轻微跳动的节奏烘托出诗人缓步飘然而去的形象，给全诗定下温柔、细腻、舒缓的抒情基调。B.诗人以金柳比喻新娘，写青荇招摇运用拟人，形象生动地写出了康河风景的美好可爱，表现了诗人的欢喜和眷恋之情。C.“揉碎”写

8、出天上虹般清澈的潭水，被浮藻分散，五彩斑斓的景象，“彩虹似的梦”情景交融，写出潭水的静美和诗人的留恋。D.诗人把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化虚为实，化无声为有声，与过去酣畅痛快的放歌形成反差，表达了离别时不能放歌的惆怅