2014高中历史人教版课件4-2中国近代后期的民主革命

《2014高中历史人教版课件4-2中国近代后期的民主革命》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2讲中国近代后期的民主革命考点梳理·专家解读考点1新民主主义革命的崛起与国共的十年对峙基础知识梳理一、五四运动和中国共产党的成立（1919～1923年）1.五四运动(1)背景：①北洋军阀对内独裁专制，对外出卖国家主权。（主要原因）②民族资本主义进一步发展，无产阶级队伍壮大。③十月革命给中国送来了马克思主义。④巴黎和会上中国外交失败。（导火线）(2)进程：①1919年5月4日到6月5日，运动中心在北京，主力是学生。②6月5日后，运动中心转移到上海，主力是工人。(3)结果：初步胜利。表现为：释放被捕学生；罢免曹、陆、章三人的职务；中国代表拒绝在和约

2、上签字。(4)意义：①是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。②促进了马克思主义的传播，成为中国新民主主义革命的开端。2.中国共产党的成立(1)背景：①阶级基础：五四运动后，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。②思想基础：五四运动后，马克思主义的传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。③组织基础：各地共产党早期组织的成立。④有利的外部条件：共产国际的帮助。(2)诞生：1921年7月，中共“一大”在上海举行。(3)意义：中国出现了以马列主义为指导的工人阶级政党，标志着中国民主革命有了全新的革命政党领导。3.中共民主革命纲领的制定(1)时间：1

3、922年。(2)内容：打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正的民主共和国。(3)意义：是中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。二、国民大革命（1924～1927年）1.原因：反革命势力强大而凶残，革命力量需要联合。2.实现：1924年，国民党一大同意共产党员以个人身份加入国民党。3.合作基础：孙中山把旧三民主义发展为新三民主义，蕴含着“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。4.成就：北伐战争使革命势力由珠江流域发展到长江流域。5.结果：蒋介石和汪精卫叛变革命。第一次国共合作全面破裂。三、国共十年对峙时期（1927～1937年）1.“农

4、村包围城市”道路的开辟(1)革命道路的探索：①南昌起义：1927年8月，在周恩来等领导下，革命军在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，开创了创建人民军队武装夺取政权的开始。②八七会议：1927年8月，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，决定秋收时发动武装起义。③秋收起义：1927年9月，毛泽东发动湘赣边秋收起义。(2)革命道路的开辟：秋收起义失败后，毛泽东率部队到达井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。开辟了一条“工农武装割据”的革命道路。(3)影响：①“工农武装割据”的革命道路，使革命根据地不断扩大。②193

5、1年，中华苏维埃共和国临时中央政府在瑞金成立。2.红军长征(1)原因：由于王明“左”倾错误的领导，第五次反围剿失利。(2)经过：①时间：1934～1936年。②遵义会议：全力纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。(3)意义：红军主力到达陕北，革命影响更加广泛，完成了战略转移。思考探究1.五四运动是在什么情况下爆发的，其意义是什么？【答案】(1)背景：①北洋军阀对内独裁专制，对外出卖国家主权。②民族资本主义进一步发展，无产阶级队伍壮大。③十月革命给中国送来了马克思主义。④巴黎和会

6、上中国外交失败。（导火线）(2)意义：①是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。②促进了马克思主义的传播，成为中国新民主主义革命的开端。2.党的最高革命纲领和最低革命纲领的内容分别是什么？【答案】最高革命纲领：用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制。最低革命纲领：是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。3.“八七会议”和遵义会议的内容分别是什么？各有什么意义？【答案】(1)内容：“八七会议”清算了陈独秀的右倾错误，确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针，决定秋收时节发动武装起义。遵义会议：集中全

7、力纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。(2)意义：“八七会议”：给正处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指明了前进的方向。遵义会议：结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。史料链接与解读材料一我向上海的总领事发出具体的指示，告诫美国侨民团体，既不要鼓动也不要反对这场运动……没有人会不同意中国学生的目的和理想，他们是在为民族的自由和新生而战。我本人也极感同情。——P·芮恩斯《一个美国外交官使华记——1913～