人教部编版一年级语文上册《秋天》教学设计

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1、一年级上册第1课《秋天》教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个2.趣味识字：猜字谜：左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（秋）十张口（叶）。一人（大）。人在云上（会）。3.易读错字：了（轻声音节），树（翘舌音），片（piàn易读成pàn）4.应会写字：了、子、人、大（1）写正确：“了”和“子”的第二笔都是竖钩。（2）写美观：①指导书写的字：人、大②指导要点：“人”的撇从竖中线上起笔，捺从交叉点上起笔，要出燕尾。“大”的横不能太长，压在横中线上，撇为竖撇，

2、竖的部分压在竖中线上，捺与撇相交于中心点上。5.需要重点积累的词语：秋天、天气、树叶、一片片、一会儿、大雁、凉了、一个、人字（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：一片片、一会儿……一会儿2.了解词意的方法：联系生活实际，通过比较的方法来理解。（二）重点问题：背诵课文。注意“一”的不同读音。“一”单念或用在词句末尾以及“一”在序数中，声调不变，读原调。在去声前，一律读二声。在非去声前，一律读四声。嵌在相同的动词中间，读轻声，如想一想、试一试。（三）造句训练：一会儿

3、……一会儿……三、情感体验：培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重难点：重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。能够用“一会儿……一会儿……”造句。难点：图文结合理解课文内容，懂得词义。教学准备：一、教师（一）制作多媒体教学课件。（二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）认真预习，识字、读文。（二）其它准备：在网上搜索秋天景色的图片。教学时间：一课时教学过程：一、导入　　一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美

4、丽的景色。　　（板书课题）指名读课题，齐读课题。　　二、初读课文，认读生字　　1.教师范读课文（或播放朗读录音），学生认真倾听。2.自由读课文，圈画生字。3.认识自然段。一篇课文往往又会分成几个自然段，开头空两格表示一段。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）　　按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读　　3.课件出示带拼音词语。藏在课文里的词语宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。　　快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）　　4.去掉词语上的拼音。现在拼音宝宝

5、和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读——同桌互查——指名读）　　5.下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读得更通顺，更流利。三、学习课文，指导朗读1.老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？　　秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、大雁）板书　　2.我们一起来看课文的第一自然段：　　指名读第一自然段：　　（1）通过读，你知道了什么？　　（2）“天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。　　（3）（课件）“树叶黄了，一片片叶子从树上

6、落下来。”把“一片片”换成“一片”可以吗？理解“一片片”叠词的使用。教师用课前准备好的树叶演示，学生观察，叶子是慢慢地从树上“落”下来，读的时候语速要慢些。　　3.抬头往上看，我们又看到了什么？　（1）自读课文第二自然段，边读边体会“一”字的不同读法。教师指导读，提示：“一”字在不同的词语中声调会发生一些变化，我们再读这些词的时候要仔细体会。（2）一群大雁往南飞，秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）师生合作读。（3）你能用“一会儿……一会儿……”

7、也说一句话吗？（4）学习到这里你想提什么问题吗？（如：大雁为什么南飞？随机处理）（5）向学生介绍候鸟的相关知识。4.秋天是个美丽的季节，也是一个丰收的季节，你知道秋天有哪些果实会收获吗？（课件出示秋天的丰收图）美丽的秋天多么诱人啊。在这样的季节里你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！指导读第三自然段，注意读出感叹的语气。5.秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美地把课文完整地读一读，试着背一背。（借助板书，引导背诵）　　四、拓展延伸。　　你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天

8、的美丽，你们说好吗？五、指导书写。1.出示生字：了子人大观察，书写这几个字时应注意什么。2.指导书写“了”“子”认识新笔画“横撇”，“了”和“子”的第二笔都是弯钩。师范写。学生在