冀教版一年级数学认识人民币

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1、(一)导入、　　1.(课件显示“购物”两字)　　师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?　　生：购物　　师：购物是什么意思呢?　　生：买东西~~~~~.　　师：对，买东西就要用到钱.　　师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)　　师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生看!)　　2.引导中国的钱叫人民币　　师：我们国家的钱又叫什么呢?　　生：人民币.　　师：好!我们今天就来认识人民币.(板书：人民币的认识)　　(二)讲授新课　　1集中学习、认识各种面值的人民币.　　师：请小朋友将准备好的钱袋拿出

2、来.(同桌合作)　　师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始!　　(教师巡视)　　师：刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)　　师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)　　(第一组：放大的100元第二组：放大的20元第三组：放大的10元)　　(一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现)　　师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件)　　生：一个是纸币，一个是硬币.　　师：对，他们制作的材料不一样.　　师：两个硬币的背面是什么?　　生：国徽.　　师：国徽是什么?　　生：是我们国家的标志.　　师

3、：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画.　　2给人民币分类　　师：这么多钱放在桌上，你们觉得怎样?　　(课件出示一堆零乱的钱，面值参照书P54)　　生：很乱.　　师：那你们能把它们有规律地分一分吗?　　(请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类)　　师：哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?　　生：按数字分.　　师：还有不一样的吗?　　生：硬币纸币分.　　生：按元、角、分来分.　　师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队?　　生：元是老大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达清楚就可以)　　师：小朋友说

4、得真好!下面打开课本55页，书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗?　　生：左下角有一个红颜色的斜线.　　师：你知道这是为什么吗?　　生：这是样币.师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的.共3页:　3简单的角与角的换算　　师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗?　　(课件出示)一张两角可以换--()张一角，一张五角可以换--()张一角.　　师：(教师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换!)　　同桌小朋友动手相互换一换5角(教师巡视)　　师：(汇报成果)谁愿

5、意上来表演给大家看一下?　　(分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角)　　师：刚才小朋友只换了2角，5角，现在4个小朋友随意换一换.(用他们准备的钱)　　(教师巡视)师：换好了吗?你是怎么换的，谁愿意来告诉老师?(分别请3组小朋友)　　4学习1元=10角　　师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买?　　(将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种)　　师：老师可以卖给他吗?还有不同的付法吗?(进行3-4组，用不同的分法进行)　　师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么?　　师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角?　

6、　1元=10角(板书，课件出示)　　师：那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来验证一下.　　生：1角=10分(师板书)　　师：好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的?　　(课件出示练习20角=()元3元=()角1元2角=()角)　　(三)游戏，逛超市　　师：你们想不想用手里的钱去买你想要的东西?　　师：好!下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售货员，谁愿意(准备卡通售货员的帽子)　　师：谁愿意来买，带上你需要的钱!　　(操作中，教师指导：你把他的钱数了吗?问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育)　　师：下面小组合作，先请

7、小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监督，付钱的数目对否?　　师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗?　　(四)小结　　师：这节课你学会了什么?　　让学生谈谈自己这节课的感受.　　(五)板书设计　　人民币的认识　　元角分　　1元=10角　　1角=10分··上一页·1·2·3·下一页