冀教版小学数学第一册《认识钟表》教案

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1、冀教版小学数学第一册《认识钟表》教案、 教学内容冀教版一年级上册第75—77页内容.教学目标知识与技能：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时.过程与方法：经历在生活经验的基础上学习时间的过程.情感态度与价值观：养成合理安排时间的习惯，学会有计划的安排自己的作息时间.教学重难点知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时.教具准备课件、实物钟表、游戏道具.教学设计思路本节课首先从生活实际出发，通过实际教学，使学生在熟悉的情境中学习关于钟表的有关内容.由学生自己动手调整钟表里的时针和分针学习整时与半时.新课标中提出，要让

2、学生“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用”.为此，在进行活动设计时，结合学生已有的生活经验，吸收与学生生活紧密联系的数学信息，让学生体验到数学在实际生活中的应用价值，培养学生的应用意识.教学过程一、   创设情境导入新知　　师：小朋友们，你们好！时间过得可真快，转眼大家入学已有几十天了，老师很想知道每天早上起床是谁把你们从睡梦中叫醒的？（生自由回答，教师注意引导）　　师：大家回答得真好！真是一群听话的好孩子！老师有个小小的提议，你们想不想听一听？（想）老师觉得我们应该像那个请闹钟叫起床的小朋友学习，这样就不

3、用麻烦家长了.听到闹钟响，就马上起床，不能睡懒觉，我们要做遵守时间，珍惜时间的好孩子，你们说这样好吗？（好）我猜想小朋友的家里肯定都有闹钟，对吗？（对）那我们说做就做，请闹钟朋友来叫起床，行吗？（行）真是一群好孩子！　　师：由此看来，钟表可是我们生活当中不可缺少的朋友，如今钟表的设计是越来越漂亮，大家想不想亲眼看一看这些美丽的钟表呢？（想）好！让我们一起来欣赏.（出示课件）　　师：小朋友们观看得可真是认真，谁能说说这些钟表都有哪些作用？（生回答）　　师：钟表既然有这么多用途，那咱们可要先认识它，才能使用它，你们说是不是呀？（是）好！今天就请

4、小朋友们和老师一起来“认识钟表”.（板书课题：认识钟表）二、   合作学习探究新知1. 初步认识钟表.（出示课件）　　师：请小朋友们仔细观察这个钟表，你发现了钟面上有什么？生1：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗.（教师板书）生2：还有12个数字.生3：还有一些格子.　　师：小朋友们观察得真仔细，钟面上的部件都被大家找出来了.2. 认识钟面上的整时.　　师：小朋友们在日常生活中肯定见过钟表表示出来的时间，是吗？（是）现在就请大家用学具钟表拨一个你喜欢的时间，好吗？（生动手操作）　　师：谁来说说你拨的是什么时间，是怎样播出这个时间教师

5、说明：以上的时间叫整时.　　师：我们再来看这些钟面上的时针和分针都停放在什么位置？谁来说说你的发现？（生答）师：你们说得很好！在这些时间里，它们的共同点是分针都指着那个数字？（分针指着１２）　　师小结：对，当分针指着１２时，时针指着几，就是几时.　　师：刚才我们都拨出了自己喜欢的时间，谁还想把自己拨的时间展示给小伙伴们看一看？（学生展示）　　３．认识钟面上的半时.　　师：还有那位小朋友拨的时间不是整时的，可以给我们展示一下吗？并说一说在这个时间里你在做什么呢？生交流汇报钟面上半时的特点，教师小结.师：老师知道你们很聪明，还知道咱们班的小朋友

6、很会讲故事，是这样吗？教师在学生讲故事的过程中，要注意引导学生认识整时和半时.　　　４．认识电子时间.　　师：大家表现得非常好．你们知道吗？在日常生活中，几时我们还可以写成这样的形式.（出示课件６：００＼７：３０……）　　师：这样的表示方法你们在哪里还见过，谁认识这些时间？　　师小结：看来小朋友们都是生活中的有心人，平时对自己身边的实物特别的留心，观察得非常仔细.老师很高兴，让我们鼓掌祝贺一下.对了，我听说咱们班的小朋友都有助人为乐的好品质，是吗？（是）三、   巩固训练　升华新知　　1．画时针.　　师：小朋友们看，谁来了？聪聪听说咱们已经

7、学习了一些关于时间的知识也想请同学们帮忙，你们愿意吗？师：谁能说说自己在这些时间时在做什么？　　小结：看来小朋友们很会自己安排时间，你们都是合格的时间小主人.四、   总结今天大家学到了什么知识？上了这节课，你有什么话要对大家说？五、   作业为自己设计一份作息时间安排表.六、   板书　　　　　　　　　　　　　　      认识　钟表　　　                 ↙　　↘　　　　　　　　　　　　      时针　　　　分针　　　　　　　　　　　　       ↓　　　　　　↓　　　　　　　　　        （又粗又短）　（又细

8、又长）