2018年部编版七年级上册语文 4《古代诗歌四首》同步练习

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1、o（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1o一、常识填空4《古代诗歌四首》同步练习班别：姓名：学号：《观沧海》（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1o1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗.2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、.他的诗以见称.二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海.水何澹澹，ft岛竦峙.树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.日月之行，若出其中.星汉灿烂，若出其里.幸甚至哉，歌以咏志.三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石ft的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：.3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者

2、博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题.2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析.水何澹澹，ft岛竦峙.树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里.日月之行，若出其中.星汉灿烂，若出其里.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？2；首句有哪些意象？3最后两句运用了＿手法，表达了诗人对朋友的＿＿.4；从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？5；赏析；（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1o《次北固ft下》一、常识填空

3、1、《次北固ft下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗.2、《次北固ft下》这首诗作者是，是代诗人.二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青ft外，行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.三、按要求写出诗句1、《次北固ft下》这首诗的颔联是：2、《次北固ft下》这首诗中的千古名句是：.四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一

4、联，历来被人称道.请选一个角度，作简要分析.《天净沙秋思》一、常识填空1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首.“天净沙”是，“秋思”是.2、《天净沙秋思》作者，是代著名作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.三、按要求写出诗句《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：四、探究提高1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题.2o4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右.（课后完成）5o《古代诗歌四首》同步练习（答案）

5、一、常识填空《观沧海》5o1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗.2、《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人.他的诗以慷慨悲壮见称.二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临/碣石，以观/沧海.水何/澹澹，ft岛/竦峙.树木/丛生，百草/丰茂.秋风/萧瑟，洪波/涌起.日月/之行，若出/其中.星汉/灿烂，若出/其里.幸甚/至哉，歌以/咏志.三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石ft的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海.2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，ft岛竦峙.树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.3、虚写诗人想像之景

6、的句子是：日月之行，若出其中.星汉灿烂，若出其里.4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中.星汉灿烂，若出其里.四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题.本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负.2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析.水何澹澹，ft岛竦峙.树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.“水何澹澹，ft岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势.3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里.日月

7、之行，若出其中.星汉灿烂，若出其里.有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》答案；1；渲染凄清的气氛，衬托离情别绪.2；杨花；子归鸟3；想象（拟人）；同情关怀（思念关怀）.4；闻道龙标过五溪；随风直到夜郎西.5；（1）起句用笔奇巧，写景中暗愚节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀5o伤愁恻的气氛，杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交融.（2）诗人通过