人教版PEP版五年级上册英语Unit 6 In a nature park Part A 课时1

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1、Unit6Inanaturepark.◆教材分析PartA在第五单元的基础上,继续学习运用therebe句型,并学习自然景物的单词,能够运用therebe句型简单描述自然公园和村庄,如:Thereisaforestinthenaturepark.Thereisariverinthenaturepark.为下边的会话课、语篇课的学习做了坚实的铺垫,降低教学难度。以激发学生的学习兴趣为目的。培养学生热爱大自然的美好情感,增强学生的环境保护意识。◆教学目标第一课时【知识目标】1、能听、说、认读单词boating

2、和词组goboating。2、能听懂、会说句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。【能力目标】能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。【情感目标】◆教学重难点◆继续带领学生领略大自然之美,激发学生用英语进行交流的欲望。【教学重点】1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path;2、能够熟练运用Therebe句型说出某处有某物。【教

3、学难点】1、熟练运用Therebe句型表达存在句式;◆课前准备◆2、本课时的生词较多,教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习,以便较好掌握。教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。◆教学过程教学过程Step1.Warm-upFreetalkStep2.PreviewT:Look!Thisisthesky.Whatcolourisit?引导学生作出回答。T:Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolourisit?引导学生作出回答。Step3.Presentation1.

4、A.Let’slearn(1)教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:“What’sthis?”,学生回答:“It’satree.”,然后教师再添加几棵树,说:“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。②教师在树旁边画一条小河,说:“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教师在小河旁边画一个湖,说:“What’sbesidetheriver?It’sa

5、lake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。  ④教师在树的另一边画一座大山和一座小山,说:“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”⑤教师总结:Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavealookatsomenicenaturepark.⑥

6、教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片,帮助学生领略自然公园之美。(2)教师带领学生读几遍单词,在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚,及时帮助学生纠正错误的发音。(3)教师指着黑板上自然公园中的河流,问:“Isthereariverinthepark”,引导学生回答:“Yes,thereis.”。(4)教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作,利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词,编写对话,然后请几位学生上讲台表演。

7、2.A.Drawandask(1)学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练习。Step4.Consolidation&Extension教师编一组问答句,男女生问答练习。Boys:forest,forest,forest.Girls:Isthereaforestinthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.Boys:mountain,mountain,m

8、ountainGirls:Isthereamountaininthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.(带入所有新词,说完一遍后,男女生交换问答,再练习一遍。)Step5.Summary师生共同总结本部分所学内容。Step6.Homework1、跟读本部分内容。1、抄写本部分新学单词。◆教学反思略。

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