人教新课标五年级上册语文第7组 回顾•拓展

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1、回顾·拓展七知识与能力交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。过程与方法1．积累词汇，丰富语言的同时，受到爱国主义的熏陶与感染2．让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。情感、态度与价值观交流搜集到的资料，激发学生振兴中华的责任感和使命感。教学重点交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。教学难点1．积累词汇，丰富语言的同时，受到爱国主义的熏陶与感染。2．让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。1课时一、交流平台交流示例：我通过互联网和翻阅历史类书籍搜集到了许多关于中国屈辱历史的资料，经过筛选、整理，选择了以下几

2、个向同学们介绍：“九·一八事变”“南京大屠杀”“鸦片战争”。这些资料真实地记录了中国屈辱的过去，看后令人愤慨。今昔对比，我感到中国在改革开放以来取得了令人瞩目的成就，“神七”飞天、“三峡”工程都向世界昭示了新中国的强大。方法指导：本次“交流平台”包括两个方面的内容：一是交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料和新中国取得成就的资料；二是交流搜集、整理、运用资料的收获，重点是交流如何整理与运用资料。整理资料，包括筛选资料和处理资料两个方面的工作。要注意以下几点：(1)要掌握一定的资料分类方法，如主题分类法、项目分类法。(2)要建立自己的资料目录。(3)要筛选、整理资料，选择最有代表

3、性、最典型的资料加以应用。二、日积月累同仇敌忾　临危不惧　勇往直前前仆后继　力挽狂澜　中流砥柱大义凛然　豪情壮志　不屈不挠披荆斩棘　奋发图强　励精图治众志成城　舍生取义　任重道远再接再厉答案示例：同仇敌忾(kài)：全体一致地仇恨敌人。临危不惧：遇到危难毫不畏惧。形容勇敢无畏。勇往直前：勇敢地一直向前进。前仆(pū)后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。大义凛(lǐn)然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。豪情壮

4、志：指有豪壮的性情和雄伟的志向。不屈不挠：形容在恶势力或困难面前不屈服。披荆斩棘(jí)：比喻扫除前进中的困难和障碍。奋发图强：振作精神，努力自强。励精图治：振作精神，想办法把国家治理好。众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。舍生取义：为正义而牺牲生命。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。再接再厉：一次又一次地继续努力。教师点拨：(1)初读成语，圈出里面的生难字，通过查字典的方式学习这些生难字。(2)再读成语，理解这些成语的意思。(3)掌握这些成语并运用在写作中。(4)请孩子们在课外积累更多的成语。三

5、、展示台展示示例：我爱这土地艾　青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……教师点拨：本次展示活动与本单元主题联系紧密，主要围绕民族精神和爱国热情展开。展示的形式可以丰富多样，如请当地的老红军讲故事、参观烈士陵园、结合抗战胜利纪念日开展语文实践活动等。在开展形式上，可以以小组合作的形式。如一小组可以去参观烈士陵园并邀请老红军讲故事，做好记录并写听后的感想。二小组举办爱国诗

6、歌推荐会，每个人推荐一首表达爱国之情的诗歌，在诗歌中感受诗人的爱国热情。三小组举办“祖国的昨天与今天”的小型展览会，搜集相关历史材料，通过今昔对比，明白今天幸福生活的来之不易与激发振兴中华的激情。最后三个小组将活动成果一起展示，并总结活动的收获。[来源:学科网]