第七章日本高等教育发展历程

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1、日本高等教育及大学本课主要内容:一、日本的高等教育现状二、日本的高等教育的发展历程三、日本的高等教育对我国的启示关于日本~~关于日本教育~日本的一学年有几个学期?三个学期日本实行的几年制义务教育?九年制义务教育1969年普及完全免费的义务教育日本的中小学下午一般是几点钟放学?下午三点日本是国立大学多还是私立大学多?国立87所,私立553所(2005年)日本高等教育的特征1、时间短,发展快2、多样化:国立、公立、私立大学、短期大学、高等专门学校、专修学校3、私立学校占绝对多数4、日本大学的教学采取科目制和讲座制5、学历主义色彩浓重大学・短大的升学率19

2、60年  10%1970年  24%1990年  36%随着18岁人口减少而增多2000年  49%2005年  52%(+高等专门学校23%)日本大学国际排名2010排名2009排名大学名称2422·东京大学2525·京都大学4943·大阪大学6055·东京工业大学9192·名古屋大学10297·东北大学153155·九州大学172174·筑波大学175171·北海道大学182148·早稻田大学日本高等教育体制示意图大学专修学校短期大学高等专门学校短期大学培养目标:讲授专门学问与技艺,培养职业或实际生活所需的能力。修业年限:2—3年,招收高中毕业生

3、或同等学历者。特点:①私立学校占绝大部分;②规模较小,平均在校生800人左右;③女生占绝大多数,达9l%以上;;④当地学生比例较大,将近70%;⑤短期大学只设学科,不设学部。高等专门学校培养目标:讲授深奥的专门学问与技艺,培养职业所需的能力。修业年限:5年,招收初中毕业生,其中第4、第5年级属于高等教育结构。特点::①学校规模小、学生年龄小;②绝大多数是国立;;③学生以男生为主,女生只占10%左右;④毕业生通过考试,可以进入4年制大学3年级学习;⑤教学内容与工业和交通运输为主。专修学校文部省规定其学制在1年以上,招收高中毕业生或具有同等学历者。其目的

4、在于培养学生具有职业及实际生活中所需能力,提高他们的教养水平。特点:专修学校的女生较多,学生所学的专业课程以医疗方面人数最多,约占1/4;其次是家政,约占1/5;再次是工业,约占1/6;商业约占1/10.专修学校多以取得国家规定的职业资格和技能鉴定为目的,这个就是专科学校不同于其他高校的特点。★私立学校体系数量庞大学校数、各类学校比率(2005年)総数  国立 公立 私立(割合)学生総数女子 私立大学     726  87  86 553(76%) 251万人 39% 74%短大     480  10  42 428(89%) 22万人  87%

5、 93%专门学校 2973  13 194 2766(93%) 70万人 46% 96%日本著名的私立大学早稻田大学庆应义塾大学★学历主义色彩浓重▲OECD(经济合作与发展组织):“18岁的某一天的某一次考试决定了这些日本孩子以后的人生。”▲全国统一入学考试▲考试地狱受验战争▲临时教育审议会(1984-1987)日本对学历社会的认识:“学历与职业上、经济上的利益以及社会威信联系在一起,事实上成为反映此人能力的唯一标准。”○2006年经济同友会調査:・企业是否注重新聘员工毕业院校:不注重:24.1%部分注重:7.5%十分注重:64.3%二元特点学校举办

6、主体:公与私高等教育培养目标:学术研究与教育实质上的二元系统:中央、综合性、讲座制、大学院大学地方、多科性、学科目制、学部大学日本高等教育发展历程结构调整战后改革和大众化高等教育制度的系统整合近代高等教育的创立1990年以来1950年后1903年以后1870以后近代高等教育的创立1、1872年《学制》第一个近代教育法令将全国分为8个大学区,规定每个大学区设一所大学。2、1877年东京大学的成立1877年,明治政府决定,将文部省所管辖的东京昌平学校,东京开成学校和东京医学学校合并,成立了日本历史上真正近代化的第一所综合性大学——东京大学。3、1886年

7、首次以天皇敕令形式颁布《帝国大学令》东京大学京都帝国大学(1897年设立,今京都大学)东北帝国大学(1907年设立,今日本东北大学)九州帝国大学(1911年设立,今九州大学)北海道帝国大学(1918年设立,今北海道大学)京城帝国大学(1924年设立,今首尔大学)台北帝国大学(1928年设立,今国立台湾大学)大阪帝国大学(1931年设立,今大阪大学)名古屋帝国大学(1939年设立,今名古屋大学)高等教育制度的系统整合1、1903年《专门学校令》使得专门学校有了第一个专门的法令规定专门学校的任务是教授高等的学术与技艺,入学资格为中学校、高等女学校或具有同

8、等学历者,还规定国立办学与私立办学具有同等地位。2、1918年《大学令》使日本近代的高等教育制度进一步完善(

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