XX学校2008年秋招生工作方案

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1、-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有--------------中侨学校2008年秋招生工作及工资调整方案为了使我校序平稳向前发展壮大,学校不断加大投资,完善教学设备,美化校园环境,力求上规模,上档次,2008年秋期招生工作也要跟上学校发展步伐,扩大招生,增加生源。为此拟定招生工作方案如下:一、招生任务:基本目标800人奋斗目标900人二、做好宣传发动工作,确保招生信息传递到位1、精心制作招生宣传彩色广告,组织教师在人口集中地区巡回发放。2、制作招生宣传横幅,在校车

2、侧悬挂,在适当的重要地区选择显眼的位置悬挂,让我校招生信息家喻户晓,力争在附近招进更多的走读生。3、摆摊设点,现场咨询,走街串户,登门家访,尽可能多地招进新生。4、发动学生宣传招生信息(周末,放假给每个学生带两三张广告回家宣传)三、做好现有学生的家访工作,确保定位费收缴总比例在70%以上。1、班主任家访要注重实际效果,与家长面对面地沟通学校的各项工作,争取得到家长的理解与支持。家访率达95%以上,电访率100%,每少一个百分点扣2元。2、本班总人数的最后确定以本方案公布执行之日起为准。3、制定和落实定位费收缴奖惩责任制度,按

3、综合指数进行,即:本学期期末的定位率占60%,新学期综合率(%)50%以下50-54%55-59%60-64%65-70%71-75%76-80%81-85%86-90%91-95%96-100%奖罚(元)-650-450-350-1500+200+350+450+650+800+1000原读生的巩固率占40%,作为综合率,奖优罚劣,不算小数点(不搞4舍5入)。4、六年级升初中和初二升初三的定位率,在奖方面保持以上不变,其他方面均降5个百分点,即按以下执行:60—70%不奖不罚,55—59%扣150元,依次类推。5、定位综合

4、率的奖惩兑现时间:9月10日,由学校行政负责执行。6、学校校车定位奖励方案,奖惩兑现时间:9月10日,由学校行政负责执行。(不搞4舍5入)。50%51—59%60—64%65—70%71—80%81%以上-80-30+50+80+120180四、老师新生指标及奖惩特注:(1)招生老师严格执行学校收费标准,不得自行随意应答降价,特殊的家长(在价钱上纠缠降价达100元的)要及时上报卢校长,其他人员没有审批、应答权。(2)招生老师招到的新生中,凡是该生优惠达:100元以上的,则该生新生奖降为50元。(一)、招生及休假时间段等有关安

5、排规定:1、第一批时间:约从7月11日起----7月30日止,人数为10人以上。2、第二批时间:约从7月31日起----8月15日止,人数为22人以上。3、第三批时间:约从8月16日起----8月31日止(全体老师上班)。4、招生有效时间段是本方案公布之日起到9月10日截止,由学校行政负责执行。(二)、新生指标及奖惩1、从本方案公布之日起,全体老师硬性新生指标3人。未完成指标数,每少1人罚50元,完成三个不奖不罚。从第4个开始,每招到1个学生奖70---80元(总人数达到;800人以上,就按每生80元计算,总人数不满800人

6、,则按每生70元计算)。本次暑假招生,学校负责生活安排,不再有招生工作日补贴。2、从7月11日后新招聘的老师,2个指标,8月20日后新招聘的老师,指标1个,8月26日-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有---------------------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有--------------后新招聘的老师无指标。在完成指标数后,其奖励与老教师一样。3、(1)招到新生以“新生报名登记表”有记录并交费,有财务

7、签名为准,核实已在班里上课。(2)特别规定:在不包括3个指标数前提下:暑期招生满10人,在下学期每个月的招生工资栏目中:加30元,招满15人的每月加50元,招满20人的每月加70元,招满25人的每月加80元,招满30人的每月加100元,招满35人的每月加200元,招满40人的每月加300元,招满45人以上的每月加400元.(这奖励在当次学期有效)。4、在暑假,如果学校安排做开票收费等非招生工作任务的教师,新生指标任务降为1个,按工作日补助20元/天。不完成指标的扣50元,完成1个后,第二个开始,招到1个奖励与以上有关规定相同

8、。特注:开票老师参加开票的当天起,不再参与招生,参加开票工作后所招的学生算自来。5、新生指标奖惩及定位综合率的奖惩兑现时间:9月10日,由学校行政负责执行。6、每位教师不得以任何不正当手段(如:在学校门口、校园内拦截自行到学校咨询报名的家长归自己所有)招揽新生作为自己的名额,如发现并核实的

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