漫谈身边的环境污染B版

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1、漫谈身边的环境污染XX班-XX小组XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX小组成员研究目的我国的环保意识和环保的质量较低，因此提高全民的环保意识，已摆在了国民教育的重要日程上。而中学生正处在世界观、人生观形成的关键时期。环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至整个国民经济的发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响。培养学生的环保意识是一件关系未来，影响遥远的大事。在中学教材中，特别是化学教材，涉及环保的知识并不少。老师对该部分的知识也特重视。但产生的效果并不理想，如何在教学中有效渗透、有效培养中学生的环保意识，使其真正认识到环境保护的作用和

2、意义，使教师的教学产生有效的影响力，并通过该活动培养学生调查、分析问题的能力以及综合实践的能力。调查问卷问题处理方法你平时用过的废纸怎么处理？随手丢掉扔到垃圾桶手里起来卖废纸吃完零食的果皮纸屑怎么处理？随手丢掉扔到垃圾桶丢在角落里你平时有随地吐痰的习惯吗？有没有偶尔有你看到别人随地乱扔垃圾会怎么做？上前劝说骂他一顿装作没看见你对家乡的工业污染了解吗？听说过一点很了解没听说过你觉得平时开展环境保护宣传有积极意义吗？很有意义没什么意义没看到过调查结果在对我校高一、高二年级发放1612份问卷中，收回有效问卷1589份。通过问卷归类分析，对我校目

3、前学生环境保护认识有了初步的掌握，同时老师在化学课教学中渗透环保教育有了理论依据。目前我校学生对环境保护认识的基本情况：1、环境保护方面（1）认为环保重要的同学有98.1%，不重要的有1.3%，抱无所谓态度只占0.6%。（2）能认识全球环境逐渐恶化的占79.3%，无变化的占4.1%，逐渐好转的占16.6%。（3）环境保护是政府的事，认为与自己密切相关的占97.3%，与己无关的只占0.6%。2、校园环境方面（1）认为搞好校园的环境卫生必要的占94.2%，无所谓的占有3.2%，没必要有2.6%。（2）学校的卫生状况很差的根本原因，认为全校师生

4、的环保意识较差的占59.1%，老师在教学中对环保知识的教学渗透太少的占18.1%，而有22.8%的学生认为学校在这块的管理力度也不够。（3）对校园内的乱吐、乱扔、乱倒等现象，憎恨和反感的占97.2%，而只有少数学生持无所谓态度；对上述现象，79%的学生认为学校应可采取的措施主要是批评教育，有17.6%的学生认为可采取罚款，而3.4%的学生认为罚款，批评教育都可以。研究心得经过这次研究活动，我们懂得了应该如何正确的凭借事实，从具体的感性材料中总结经验，提取出具有用的理论。以小组讨论为主的研究方式使我们表达自己思想的能力提高了。研究性学习一方

5、面要求我们要有主动性，我们不能单纯依靠老师，也不能指望有答案给我们参考，只有靠自己走出新路，才能有所收获；另一方面又要求我们要有很好的合作精神，研究过程不是单靠个人的表现就可以完成的，只有最大限度的发挥集体的智慧和力量，大家互相帮助，我们的研究才能有效率地进行。这些在书本上都是没有的。实践活动也存在一些制约因素：一是师资力量不足。教师课时任务重，没有太多精力和时间来开展这些活动。二是学生学习任务繁重，几乎无自由支配时间，这样制约了活动的正常开展。三是学校的图书资料不能满足研究活动的需要，许多学生为获得有关资料，查遍图书室也难如愿，以致分析

6、研究很难深入。环保标语1、绿色是地球的本色，不要再给地球涂浓妆了。2、种花植草，值得表扬。摘花惹草，值得批评。3、花朵的生命掌握在你的手中，小草的幸存掌握在你的脚下。4、根小草可能在大家眼中是微不足道的，可是千千万万的小草却能组成一片绿地，让我们珍惜每一根小草，保护每一份绿色。5、种一棵树，栽一棵草，为大地穿上绿装。6、莫以黄为颜色，要以绿色为永恒。7、绿色是美丽的永恒，请不要让他消失。8、大自然中这份纯净的绿色是靠人们创造的，多种一棵树，多绿化一方土地。9、一草一木皆有生命，让我们爱护绿色，珍爱每个生命。10、以保护环境为荣，以破坏环境

7、为耻。结束感谢观看指导1213-第X小组