逻辑学对提高当代大学生综合素质的作用

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1、逻辑学对提高当代大学生综合素质的作用普通逻辑学知识系统判断概念推理简单判断推理知识方法简单判断复合判断模态判断复合判断推理演绎推理归纳推理模态推理概念的特征概念的分类概念间关系定义划分限制与概括性质判断关系判断联言判断选言判断假言判断负判断真值模态判断规范模态判断对当关系推理判断变形推理联言推理选言推理假言推理负判断等值推理内涵外延三段论推理普通逻辑学的研究对象和性质一、逻辑与思维（一）什么是逻辑λδγοslogic逻辑2、“逻辑”一词的多义性1、“逻辑”一词的来源第一，指客观事物发生、发展、变化的规律。第二，

2、指某种特殊的理论、观点或看法。第三，泛指思维的规律。第四，特指研究思维形式、思维规律和思维方法的一门学问，即逻辑学。3、逻辑学的产生和发展公元前四世纪亚里士多德演绎逻辑公元十七世纪培根归纳逻辑形式逻辑公元十七世纪莱布尼兹公元二十世纪罗素怀海特数理逻辑(传统逻辑）（现代形式逻辑）公元十七世纪康德先验逻辑公元十九世纪黑格尔辩证逻辑公元十九世纪马克思辩证逻辑现代逻辑逻辑学《工具论》《新工具》黑格尔亚里士多德康德培根读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成

3、性格。---培根.内容既不完全等同于传统形式逻辑，也不完全等同于数理逻辑，而是以传统形式逻辑知识为主，借用了数理逻辑的一些符号和方法。是人们一般思维的工具。普通逻辑学既不属于自然科学，也不属于社会科学，而是一门思维科学。普通逻辑学的特色(二)什么是思维?三、普通逻辑学的性质工具性没有阶级性亚里士多德牛顿第二节学习普通逻辑学的意义和方法一、学习普通逻辑学的意义（一）学习普通逻辑学有助于人们认识客观事物，获得新知识。例如：海王星的发现逻辑学的基本功能在于训练人们的思维，在于给人们提供正确思维、有效交际和辩论的必要工

4、具，它也是创造发明的基础。增强认识能力（发挥思维的概括性和间接性），有效地获取新知识。例如：今天是晴天（二）学习普通逻辑学有助于人们准确地表达和论证自己的思想。例如，“所谓集体就不是一个人，因为一个人的能力毕竟是有限的。”（四）学习普通逻辑学有助于学好其他各门科学知识。例如，“宪法是规定国家的根本任务和根本制度以及公民的基本权利和义务等内容的根本大法。”例如：你没有失掉的东西是你有的东西，你没有失掉的东西是角。所以，角是你有的东西（即你有角）。（三）学习普通逻辑学有助于揭露谬误和批判诡辩。一、学习普通逻辑学的意

5、义具体论述，它有以下几方面的作用：1、可以培养和提高大学生的思维素质。思维素质是最根本的素质。大学生应具有比较高的思维素质。思维素质的形成和提高，离不开系统的逻辑训练。大学生应当具有研究问题的能力和素质.3、可以培养和提高大学生的理论素质2、可以培养和提高大学生的科学研究素质学习普通逻辑学的方法有很多，主要包括以下三个环节：第一要在理解的基础上把握逻辑的基本知识。第二认真做好逻辑练习题。第三要注意理论联系实际。二、学习普通逻辑学的方法2002年7月21日，牛津大学校长卢卡斯在北京大学讲了这样一段话：“当你上大学

6、的时候，要时刻注意有三个目标要实现，其一是要学会怎样去推理，从而可以顺利地解决你从来没有遇到过的问题；其二就是当你做错事情时，你应该怎么去处理；最后就是一定要使你的心灵发生变化，使你的思维方式发生变化。如果上过大学，心灵还没有改变，那么大学就算白上了。”从这段话里也可以看出逻辑学对于大学生的重要性。在《世说新语》中记载着这样一个故事：王戎7岁时，和小伙伴们一块儿游玩，他们看见路旁有棵李子树，果实累累。别的孩子都兴高采烈地去摘，只有王戎一个人无动于衷，大家问他为什么不去摘，他回答说：“这些李子一定是苦的。”孩子们

7、听了他的话，尝了尝摘下的李子，果然是苦的。这里，王戎的思维中包含着一个推理过程：如果路旁这棵树上的李子好吃，那么早就被路人摘光了，而现在它果实累累没被路人摘光，因此，这棵树上的李子一定不好吃。谁偷了奶酪?有四只小老鼠一块出去偷食物（它们都偷食物了），回来时族长问它们都偷了什么食物。老鼠A说：我们每个人都偷了奶酪。老鼠B说：我只偷了一颗樱桃。老鼠C说：我没偷奶酪。老鼠D说：有些人没偷奶酪。族长仔细观察了一下，发现它们当中只有一只老鼠说了实话。那么下列的评论正确的是：a．所有老鼠都偷了奶酪；b．所有的老鼠都没有偷奶

8、酪；c．有些老鼠没偷奶酪；d．老鼠B偷了一颗樱桃。一人晚上出去打了10斤酒，回家的上见一朋友恰巧也是去打酒的。不过，酒家已经无多余的酒了，且天色已晚，别的酒家也都已经打烊了，朋友看起来十分着急。于是，这个人便决定将自己的酒分给他一半，可是朋友手中只有一个7斤和3斤的酒桶，两人又都没有带称，如何才能将酒平均分开呢？