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时间:2019-11-06
《四年级下册科学教案4.10 周围的生物冀教版(2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《周围的生物》教学设计教学目标1、能制定出较完整的观察计划。2、能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。3、能归纳出生物的基本特征。4、能根据生物的特征判断哪些是生物,哪些是非生物。5、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。6、能与其他同学分工合作制定研究计划,进行观察、记录、发表观察结果。7、在观察中始终不伤害生物,保持对生物的珍爱态度。8、能说出3条以上生物与非生物的区别。9、能说出“机器人”不是生物的理由。10、能自发地说出周围环境中的生物多种多样、千姿百态。教学重点制定较为完整的观察计划,总结和归纳生物的主要特征。教学难点制定较为完整的观察计划,总结和归纳生物的
2、主要特征。教学准备生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔。教 学 过 程(一)导入新课:师:你见过小鸡的生长过程吗?你见过一个小小的婴儿会长大吗?你见过蝴蝶是怎样变化来的吗?你知道一粒种子是怎样长成植物的吗?这些都是小小的生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,让我们尊重生命,了解生命,珍爱生命吧!(板书课题)(二)学习新课:1、观察记录周围的生物。(1)师:要了解生命,首先要观察周围的生物,就要制定观察计划。(2)学生制定观察计划,教师进行适当的指导。(3)汇报观察计划,教师提出观察要求。(4)学生开始观察周围的生物,并进行记录。(5)小组在全班汇报观察记录情
3、况,汇报共发现了多少种生物。(6)交流观察到的生物,选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。(7)讨论:我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢?也就是说,生命有哪些主要特征呢?(8)阅读科学在线,了解科学家判断生物与非生物的标准。(9)检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。(10)师:判断38页图中,哪些是生物,哪些是非生物?(11)小组交流自己的分类结果和理由。2、认识更多的生物。师:利用课下时间,通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物,收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。(三)巩固练习:通过本课学习,你有哪些收获?板书设计
4、周围的生物生物自然界 非生物
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