乐清教育局教研室

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1、滕素珠乐清教育局教研室2010.7学生学习效果评价与分析学习效果测试结果的分析4学生学习效果评价与分析学习效果评价与分析意义1学习效果评价的内涵23学习效果评价的设计学习效果评价与分析的意义1.为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。2.是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式。3.是教学过程的一个重要组成部分。4.作为教育评价和决策的依据。学生学习效果评价的内涵学生本人教师同学家长评价主体谁来评价？为什么评？有助于学生学生认识自我，树立自信，反思和调控自己的学习过程，从而促进学习能力的不断发展为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学

2、生的全面发展。评价目的评什么？学生目标达成知识与技能过程与方法情感、态度、价值观学习方式个性发展英语：语言技能；语言知识；情感态度；学习策略；文化意识语文：课程总目标（10条）数学：知识与技能数学思考解决问题情感与态度思品：情感态度与价值观、能力、知识科学：科学探究；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观；科学技术与社会的关系历史与地理：......知识与技能方法与过程情感态度与价值观分析技术定性评价定量评价过程性评价终结性评价评价方式如何评？课堂学习活动评价学习效果自评学习档案问卷调查与访谈校内评价与校外评价群体中评价与个人评价测试和非测试个人与小组评价评价形

3、式与手段学习效果评价的设计(一)（纸笔测试—终结性评价）知识与技能情感态度与价值观（过程性评价—描述性评价）（问卷调查、访谈、过程描述......）方法与过程学习方式与个性发展（过程描述......档案袋评价）学习效果评价的设计（二）试卷命制制订命题计划编题组卷审卷定稿印刷考试阅卷与试卷分析一、命题原则与依据二、命题范围、内容与要求三、题型与分值四、命题计划表、细目表、报审表命题方案撰写命题命题计划难度值、能力层次abc选拔性考试命题原则历年试卷考试说明课程标准（高/中考、高中提前招生）考试说明考试理论课程标准教学实际命题原则学业/考试（中考，会考）学习效果诊断

4、（单元考，期中/末考）命题原则学生实际教科书课程标准各类考试命题计划的制定各类考试命题原则与依据内容/题型学科内容标准题型语文语言知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分；着重考查学生运用语文知识解决实际问题和创新的能力，体现情感、态度、价值观等因素。（abc10/30/60）语言知识积累与运用18%现代文阅读22%古诗文阅读17%写作40%（书写3%）数学基础知识、基本技能、基本数学思想方法，以及数感、符号感、空间感念、统计感念、应用意识和推理能力等数学思考和解决问题的能力。结合具体情境考查abc25/40/35选择题25填空题20%解答题55%英语

5、语言知识与技能，情感态度、学习策略、文化意识abc15/45/40听力口语；单项填空；完型填空；阅读理解；词汇运用；任务型阅读书面表达社会历史与社会：我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题思想品德：心理健康教育、道德教育、法制教育、国情教育四大模块以及国内外重大市时政abc30/40/30选择题40%非选择题60%科学科学探究（过程、方法与能力）、生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学、科学技术与社会的关系五个领域abc50/35/15选择题40%简答题30%实验探究题15%分析计算题15%3.Whatdidtheboydolastweek

6、end?A.B.C.M:DidyougoskateboardinglastSunday,Ben?W:Yes.Iloveskateboarding.It’smyfavoritesports能力描述（能力、话题、功能）考试要求难度值区分度单元能听懂有关周末活动的话题，根据上周做过的活动对话信息选择答案a0.880.15Unit83难度指数：0.3－0.7之间比较合适整份试卷的难度指数：0.5左右/0.7……区分度：0.4以上很好，0.3～0.39较好，0.2～0.29不太好需修改，0.19以下不好应淘汰。难度值与区分度的计算难度值P=平均分÷满分值区分度D=P1－P

7、2P1=27％高分组的平均分÷满分值P2=27％低分组的平均分÷满分值思考题根据你任教学科的特点，设计学生档案袋评价的具体内容。2.根据你任教学科的特点，设计较难、稍难、容易三道试题，考试要求分别为a、b、c三个层次。3.根据你任教学科的特点和考试目标要求，制定一份期末考试命题方案4.根据上学期末学生考试成绩，收集相关数据，写一份试卷分析报告THANKYOU!各类考试命题计划的制定（依据）（高考、高中提前招生）选拔性考试命题原则历年试卷考试说明课程标准命题原则考试说明考试理论课程标准教学实际学业/选拔性考试各类考试命题计划的制定（依据）（中考，会考）学习效果诊断

8、（单元考，期中/末考）命