平面构成---点、线、面

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1、平面构成主讲：周柳红设计的概念设计——DESIGN——构思所谓设计，就是一种构思与计划以及把这构思与计划通过一定的手段使之视觉化的形象创作过程。设计的分类1、装饰设计——壁挂（画）、图案、装帧、手工艺品、绘画等2、视觉传递设计——海报、广告、招贴、包装等3、机能设计——工业造型、服装、家具设计等4、环境设计——建筑设计、室内设计、园林设计、景观规划等第一章平面构成概述什么是平面构成？平面构成，就是将既有的形态在二维的空间内，根据一定的法则进行分解、组合，从而创造出理想的形态和组合方式。构成包括平

2、面构成、色彩构成和立体构成三部分。第一章平面构成概述第一节平面构成的定义第一章平面构成概述平面构成涉及范围：很广，比如在企业画册、商品包装、CI设计等。第一章平面构成概述第二节平面构成的发展史略平面构成的认识源于自然科学和哲学认识论的发展，二十世纪建立在最新发展的量子力学基础之上的微观认识论，人们更为关注事物内部的结构，这种由宏观认识到微观认识的深化，也影响了造型艺术规律的发展。构成观念可以说早在西方绘画中可见到其影子。如立体主义绘画、俄国的构成主义、荷兰的新造型主义，他们都主张放弃传统的写实，

3、以抽象的形式表现，到后来的德国包毫斯设计学院的不断完善发展，形成一个完整的现代设计基础训练的教学体系，奠定了构成设计观念在现代设计训练及应用中的地位和作用。二十世纪七十年代以来，平面构成作为设计基础，已广泛应用于工业设计、建筑设计、平面设计、时装设计、舞台美术、视觉传递等等领域。第一章平面构成概述1919年，德国著名的建筑家、设计理论家瓦尔特格罗佩斯在德国魏玛市建立了“国立包豪斯学院”，这是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。是欧洲现代主义设计的中心和现代设计教育的发源地。由此开创了现代

4、设计教育的先河。包豪斯校舍包豪斯的设计理念：1.艺术与技术的新统一。2.工业设计的目的是人而不是产品。3.设计必须遵循自然与客观的法则来进行。包豪斯发展史20世纪20年代，包豪斯学院的一些著名的教师到美国开设学校，传播设计思想，而后，在美国的平面构成的形式上显露出包豪斯的语言特征。20世纪30年代初在荷兰、瑞士、匈牙利、日本等国家的设计领域也竞相采纳包豪斯的设计思想，并逐渐性成了自己的设计风格，其中以瑞士的设计风格最为鲜明。20世纪50年代，美国在建筑、工业和商业美术设计领域，已具有世界一流水平

5、。第一章平面构成概述第一章平面构成概述我国的构成艺术教育始于20世纪70年代末。清华大学美术学院、广州美术学院率先将三大构成作为设计的基础课程引入到基础教学中，在很短的时间内，三大构成教学即深入到全国各艺术院校，如今已成为我国现代设计基础教育的重要组成部分。第三节平面构成的目的和作用第一章平面构成概述平面构成课程体系建立在理性和感性相结合、研究与实践相融会的基础上，从基本造型规律和视觉认知规律出发，学习视觉语言和艺术造型的共性的形式美法则，通过系统化训练开展造型设计的理论研究。目的和作用：培养创

6、造力和基础造型能力，为专业设计构思提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，使我们在从事设计之前学会运用的视觉语言。学习的方法：掌握有效的观察方法。整体、局部、宏观、微观、综合、对比、联想……等等。培养创新思维。充分运用发散思维、聚敛思维、逆向思维、直觉思维、逻辑思维等思维方法，反规则，破习惯，重独创，强个性……等等。扩宽学习途径。向大自然学习，善于观察，善于思考，善于发现，巧妙模仿和衍生。第一章平面构成概述构成在生活中的应用中国传统中的构成象形文字原始彩陶平面构成的基本元素第二章平面

7、构成的基本要素：点、线、面。第二章平面构成的基本元素第一节基本要素和构成要素构成要素：形状、色彩、肌理、位置、方向、面积、距离、数量等。形状：形的轮廓外表，比如方、圆、三角…等。色彩：红、黄、蓝、黑、白、灰……等。肌理：形的表面纹理，如粗糙、柔滑、平坦、凹凸等。位置：上、下、左、右……等。方向：东、西、南、北、中……等。面积：大、小。距离：远、近。数量：多、少。第二章平面构成的基本元素1.点的概念几何学：点只有位置，没有大小，是线的开端和终结，也是两线的相交点。平面构成：点必须是看得见的东西，点

8、存在的方式是多种多样的，其大小不能超过当作视觉单位点的限度，否则失去点的性质。第二章平面构成的基本元素第二节平面构成的基本要素——点点在空间中表示位置，是构成的最小单位。在平面构成中，点的概念是相对的，它在对比中存在，通过比较来显示。例如：同一个圆的形象，在小的框架里显得大，在巨大的框架里就会显得小。因此，点的概念是由相互比较的相对关系决定的。如右图所示。第二章平面构成的基本元素2、点的判断当一个形与其周围的形相比相对较小时，它就可以看成是一个点。点的形状：各种形状的点，当其较小时，都可看成是点