1－艺术设计学院《基础技法》课程课件（上）

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1、基础技法第一单元概论基础技法教学阶段教学单元时间安排（共60课时）课堂练习课余练习观察表现（素描形式）快题表现（块题形式）观察与表达（速写形式）第一阶段透视观察与表达训练1课时感受透视训练方与圆训练表达意图记录生活资料收集3课时艺用透视理论学习结构观察与表达训练4课时几何体结构训练草图快速表达一4课时机械结构训练草图快速表达二8课时复杂结构训练草图快速表达三记录观察与表达训练8课时无机形态记录训练描述方式表达第二阶段12课时有机形态记录训练基本特征表达特征夸张表达主观观察与表达训练8课时多角度观察训练特征联想表达12课时主观表达训练课程在授课形式上以课堂上的素描教学与快题

2、练习为主，课外速写练习为辅的培养方式，实行“阶段性”教学。第一阶段是进入“客观观察与表达”的基础训练，深化学习者对客观物体内部关系及物理特征的观察，培养学习者的逻辑思维和对客观世界思考与认识的敏感性以及徒手表达能力，提高学习者以素描为媒介的二维平面表达能力，塑造坚实的基本功。第二阶段是结合设计创造能力培养的“主观观察与表达”的技能训练，运用科学原理与形式美相结合的法则，培养学习者运用主观意识对客观世界的观察与创造性表达的能力，架起素描基础教学为专业设计服务的桥梁透视观察与表现训练教学目的：训练观察能力，提高对客观世界的敏感性训练逻辑思维能力增强空间观念增强手头表达能力提高

3、视觉思维能力艺用透视学的含义与基本概念透视现象：在客观世界中，由于我们视觉的原因，而产生客观物体的近大远小、近宽远窄、近高远低的压缩与变形。它是一种由错觉产生的线性空间的变形。透视：透过透明平面来观察研究物体的形状。简单来说：透而视之。透视学：研究各种透视现象在平面上如何用线来表现它的规律的学科。（我们的目的是有利于主题的表现）。在二维平面上创造三维空间的幻象（透视学的功绩）。写实绘画以透视学为基础。透视学的发生和发展，与绘画、建筑艺术实践有着密切关系，人们对透视原理的认识可追述到公元前15世纪；透视作为数学与几何学的一个独特分支，对其研究始于15世纪文艺复兴时期，完成于

4、18世纪中叶。远古时期人们用上下错位表示远近，近的在低处，远的在高处。古埃及和古希腊时期，以图形重叠表示远近。人们将对象排列在带状横条中，横向表现对象间隔距离。古罗马时期出现了平行透视。文艺复兴初期意大利人乔托，屏弃了中世纪绘画的平面、程式和装饰化的风格。用透视和明暗表现景物，使之产生层次、距离和体积感。透视学的发展史15世纪末，意大利画家达·芬奇的《画论》将透视比作“绘画的缰和舵”，并将透视分为线透视、大气透视和消逝透视。1715年，英国数学家泰勒在《论线透视》一书中确立了我们今天知晓的透视图法及其依据的全部原理。中国出现的第一本关于透视的书——年希尧和郎世宁在清代雍正

5、七年和著的《视学》。进入20世纪，一些现代透视实例转向主观因素，有意运用变形强调空间或破坏空间。为突破传统的空间观念，他们利用透视强烈的三度空间效果，作出夸张透视、复合透视，以及异样空间同处的虚构的空间。透视学的发展史透视的基本规律透视学三因素：眼睛、物体、画面名词概念：A与眼睛相关的：1、视点：也称目点，代表眼睛的位置。2、视线：视点与物体之间假设的连线。3、视角：任意两条视线与视点之间形成的夹角。4、视域：固定视点时用力所能及的最大可见范围，又叫可见视域。舒适视域60o左右。5、中视线：又叫中心视点，指正前方的视线。6、停点：与视点相垂直落于基面的一个点。7、视高：又

6、叫视点高度，视点到停点的距离。8、视向：中心视点所对的方向，也即是眼睛朝的方向。B与物体相关的名词：1、物体：客观存在的一切人物和静物，分方、圆两类。2、基面：静物所在的平面。C与画面相关的名词：1、画面：指介于眼睛与物体之间的透明平面。2、心点：视域中心点，即中视线与画面相交正对视点的一点。3、视平线：与视点等高，代表视点至基面高度的水平线，是视点高低在画面的反映。4、距点：视点至心点的距离横移在视平线上的一点，是视点至画面的远近关系，在画面的反映。5、灭点：又称消失点，凡是与画面成角度的线在透视图中的远方申延，都会最后消失于一点。（位置、数量）6、余点：在视平线上，除

7、了心点和距点以外，还有位置和数量均不固定的消失点。7、天点：也称升点，在视平线以上的灭点。8、地点：也称降点，在视平线以下的灭点。9、原线：不会因为透视产生角度变化的线。在物体与画面之间成平行关系的线。10、变线：会因为透视产生角度变化的线。在物体与画面之间成有一定角度关系的线。透视的基本规律：正常情况下：垂直面小，平行面大近大远小近高远低近宽远窄逐渐消失定点透视焦点透视：视点、视距、单一的画幅里固定不变的，只有一种视向，一种视高，一个视域中心点——心点。特征：有完整的体系，有行之有较的作图方法。平行透视基本特征：凡是在正形物