湘教版四年级上册英语教学计划 2013年下期

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1、2013年下期四年级上册英语（湘少版）教学计划为了把英语这一科目有序的教学好，按时完成教学任务。特拟以下教学计划：一、学生基本情况分析我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材内容的基本分析本册教材共有十二单元，每个单元

2、的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。现在简单介绍新授单元的知识：新授单元的第一部分是Let’slistenandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。第二部分Let’slearn，主要按话题归类和单词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。句型是每一个单元的教学重

3、点，一般都要求四会掌握。Let’sact版块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。Let’sread该版块有三个栏目，旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。Let’slisten，readandwrite是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。Let’shavefun是一个活动版块。旨在培养学生的学习兴趣。教材重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握

4、所学句型。3、能使用日常交际用语，会使用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三、教学目标与教学任务1、学习语言的根本目的是运用语言，因此小学英语教学的根本目的就是培养学生运用英语的能力。2、用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交流。3、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。4、努力培养学生学习英语的兴趣与爱好，鼓励学生大胆说，别害怕，别害羞，让学生形成在动态

5、真实环境中运用英语进行活动的积极性。5、能听懂简单的指令并做出相应的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。四、基础训练重点听：养成在听时抓住句子中的关键词的正确习惯，能理解所听句子和小对话的内容，能就所听日常交际用语做出正确的应答。说：能就课文内容进行问答和复述，口头表达基本达到正确语速，语音语调基本正确，声音自然，养成大胆开口用英语表达的习惯。读：给所学词、语、篇章，能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文。写：养成良好的英文书写习惯，能用书写体在四

6、线格本上熟练、清楚地书写；格式、大小写、连笔、标点正确。能拼写全部需掌握的词汇及句子。五、完成教学任务的主要措施1、在教学中尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能多地“习得”英语，积累一定的英语语言材料，为学生创造一个在听懂与会说之间，在看懂与会读之间，在会读与能写之间的语言自我发展过程。2、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、融会话教学于情景之中(Let'stalk)，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用。4、对学生传授知识做到由浅入深，由易

7、到难，由已知到未知循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往复，不断复现，以加深印象。5、课时内容安排力图紧密结合学生的需要，符合小学生的兴趣、特点，以便最大限度的激发学生的学习动机，又能做到学以致用。6、把握进度，打好语音语调和书写基础，内容安排既照顾一般也适当考虑特殊，灵活处理以便于教师易教学生易学。7、教学评价要以人为本，设法让我们的学生不断体验进步与成功，促进他们的语言综合运用能力不断提高。六、教学进度表周次内容摘要1开学初工作2Unit1Nicetomeetyou.3Unit2It’sacircle.4Unit3Lookatthiselep

8、hant.5AssessementI6Unit4Theseareflowers.7Unit5Ilikenoodles.8Unit6Turnright!