小学综合实践活动指导方案主题－－浪费知多少

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1、小学综合实践活动指导方案主题－－浪费知多少一、活动主题的提出在社会主义市场经济条件下，人们的生活水平不断提高，尤其在比较富裕的乡镇，孩子一直生活在衣食无忧的环境下，整天零食不离口、玩具不离手。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客……相当一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。从和学生的谈论中我了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费,至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常

2、少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为了小学生良好道德品质的形成，更好地为学生的健康成长服务。为此我们决定本阶段综合实践活动的主题定为“浪费知多少”。二、活动具体目标态度目标：通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。知识目标：了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设

3、计节约的方法和制作节约的作品。能力目标：学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。三、活动准备1．向学生进行安全教育和文明礼貌教育。2．进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。四、活动的计划　调查名称：浪费知多少调查人员：酱坊地小学全体师生调查地点：酱坊地村调查方式:访谈：

4、与父母长辈面对面的交谈。观察：注意身边人们日常生活浪费情况。问卷调查：用问题的形式设计问卷调查。随机访谈：不定时的采访。网络:通过网络取得有关数据调查时间：预定为每周三的下午两节课时间安排：阶段时间任　　　务阶段目标一阶段年  月1、培训（安全、受挫、自我保护意识）2、分组、选组长3、找资料途径、制量表、1、明确任务、充满信心2、活动准备二阶段年  月1、联系采访对象2、实地调查3、小组讨论、交流1、搜集第一手材料2、讨论、分类三阶段年  月1、整理材料、办手抄报2、展示成果1、合作学习2、总结提高五、活动过程

5、及指导策略　　指导重点：对量表的制作、调查的过程、调查材料的搜集与整理。引导孩子们讨论、交流体验。办好手抄报。指导难点：撰写调查后的体验，力求大胆新颖。说出真实感受。（一）活动准备阶段（确定课题）1、分组对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。指导老师对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。2、每个组推选2－3名学生的代表参与整班的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给指导老师。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进

6、一步修改。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生自由选择活动小组。4、学校的实践活动课程评估小组对综合实践活动"浪费知多少"实施方案可行性进行评估。5、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的开展。（二）各小组制定研究计划1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。2、各组根据本组的特点自定研究的计划、方法、成果展示。小组活动方案组长：            小组成员：  

7、                活动主题：                        活动地点：                        活动方式：                         时间安排：                        小组成分工：                                                                               （三）调查研究1、分组联系采访的对象。每组要求3至5人。建议先采访熟悉的家长。采

8、访对象找到后向课题组长报告，统筹采访对象。2、采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。3、帮助孩子解决在调查中遇到的困难，恰当地给孩子鼓励。4、给孩子提供查阅资料的途径和方法。5、及时了解各组调查的情况，引导孩子们把得来的材料进行系统的归纳、分类、裁