亲子沟通对青少年社会适应性的影响的研究【文献综述】

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1、毕业设计文献综述应用心理学亲子沟通对青少年社会适应性的影响的研究1.前言随着国家的不断壮大，科技的不断进步，人与人之间的沟通方式越来越多样化。逐渐趋向于使用手机、电脑等高科技产品，以此来进行远距离的沟通。但是，我们却忽视了近距离身边人的交流，尤其是自己的亲人、家人。交流沟通的方式越来越多，但是与家人、亲人的沟通越来越少，导致与亲人之间的矛盾也越来越多。这也使得更多学者投身于研究亲子关系和亲子沟通的领域，并在此领域获得较多的发现与成就。Olson等[1]在70年代在研究亲子沟通过程中，提出了家庭功能理论模型，该模型包括2个基本维度：亲密性和适应性，而沟通是起到重要作用的一个促进维

2、度。家庭成员通过沟通来表达亲密，也通过沟通来处理与适应有关的问题（如解决问题矛盾与家庭争论等）。家庭中的亲子沟通可界定为从开放性的沟通到有问题的沟通的一个连续体，两端分别是最为开放性的沟通和问题最严重的沟通。雷雳等[2]在亲子关系与亲子沟通一文中提到，对亲子沟通的深入研究正在逐渐兴起，从最初亲子关系研究的单一静态模型，即根据一个现象所属的类别对其作出解释,到亲子关系研究的人—环境模型，把人和环境结合起来考虑，到然后的，亲子关系研究的过程—人—环境模型，之前的两种模式，很难揭示出我们所观察到的各种关系的内部机制。要揭示各种关系的内部机制,必须对产生某种结果的过程有一种概念化的理性

3、认识。亲子关系研究的“过程—人—环境模型”正是基于这样一种思想而提出的。最后发展到亲子关系研究的生态系统模型，该模型认为所有影响父母行为及儿童发展的因素组成了一个完整的生态系统。这些模型为之后的亲子沟通研究理论奠定了基础。王争艳等[2]人在研究亲子沟通与儿童心理行为的关系过程中发现：亲子沟通和儿童的心理行为问题之间有着密切的关系,良好的沟通可以促进儿童亲社会行为的发生,而异常的沟通则造成反社会性或非社会性心理行为。如果能做好父母与青少年的沟通，可以增加青少年的良性行为，从而发展其良性的亲社会行为。根据心理学上的儿童发展史来说，6父母与青少年之间的良好沟通有助于青少年在今后的发展

4、过程中，青少年与父母之间新的适应和青少年心理发展需要的亲子互动模式的形成和建立，这对青少年的心理发展和今后适应各种新的环境有着重大的意义。但目前由于缺乏良好的亲子沟通，越来越多的青少年出现各种情绪和行为等方面的问题。因此，是否进行良好的沟通，就能有助于青少年的成长和环境的适应，需进行更多的研究才能了解。2.亲子沟通的综述2.1亲子沟通的研究方法由于我国在心理学研究方面起步的较晚，因此，对于亲子沟通方面的研究，更多的是效仿国外的研究方法。但随着时代的进步，我国在亲子沟通的研究方法上也在不断的发展。已经有较多的研究者采用结构问卷的方法，从整体上考察亲子沟通及其与某一心理或行为发展之

5、间的关系，如“良好沟通”、“不良的沟通”对青少年的社会适应、自尊、学业、同伴关系等的影响。在近几年的亲子沟通研究中，研究者开始采用结构问卷与访谈相结合的方法[3],而在较短的时间内收集较多真实可靠的数据，也可以从中了解到在亲子沟通过程中出现哪些问题，及其父母和青少年对这些问题的看法。方晓义[4]等人在亲子沟通类型与青少年社会适应的关系中指出，在亲子关系研究领域,研究者关注的焦点已经从亲子之间的单向关系向亲子之间的双向关系变化。反映亲子之间双向关系的亲子沟通自然就开始受到研究者的重视,并逐渐成为当前亲子关系研究领域探讨的一个热门话题。2.2亲子沟通的特点由于我国在亲子沟通方面的研

6、究，发展的比国外的晚，因此研究的方面并不是很广泛，部分也是借鉴一些国外的研究。目前，我国亲子沟通影响因素的研究主要是从沟通的频率、沟通的对象（父亲、母亲、青少年的年龄）、青少年的性别等方面的影响。2.2.1亲子沟通的频率亲子沟通的频率对亲子沟通的影响，研究[1][5]发现，青少年在进入青春期以后，正处于叛逆期，与父母沟通的频率较少。青少年与父母彼此之间找不到共同的语言，就如追星，父母就很难理解为什么子女会如此的痴迷于这些明星，更多是给予负面的评价。从而减少了父母与青少年的沟通，在很多话题上就导致与父母的沟通不畅，有些甚至无法进行交流。2.2.2沟通对象6不同年龄阶段的青少年与父

7、母在沟通内容、沟通方式、沟通频率有很大的差异。杨晓莉、邹泓[6]在探讨青少年亲子沟通的发展特点研究中，采用整班随机抽样法选取兰州市两所普通中学的602名青少年及其父母,采用问卷调查和访谈法收集数据，数据采用SPSS10.0进行数据处理。采用配对t检验考察青少年与父亲、母亲沟通的差异性,结果表明除了倾听与反应维度之外,在分歧与冲突解决、理解性上,青少年与母亲的沟通得分都显著高于父亲；青少年与母亲沟通的总平均分也显著高于父亲。也就是说青少年与父母沟通方面,在父母与子女沟通方面,父母与女生,与初一