“墨润校园”特色学校创建计划案

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1、“墨润校园”特色学校创建方案推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校围绕“推进基础教育均衡发展，努力实现教育强县目标”的工作主题，实现“学生有专长，教师有风格，学校有特色”的工作思路，挖掘学校潜在优势确定特色项目——“墨润校园”。书法是中华民族灿烂文化中的一颗璀璨明珠，方正书写是每个中国人基本素质的重要标志。随着时代的发展，特别是计算机时代，人们逐渐以键盘代替写字，这是历史发展的必然性，但从教育是传承文化的重要途径的角度来看，学校是教育的主要的阵地，而书法在学校中是应该得到重视的。近年来，我校在

2、教科局的要求下一直坚持开展书法校本研修和课题研究，我校涌现出了一大批书写汉字正确、规范、美观的教师，不论是汉语还是民语学生基本能做到书写姿势规范，书写正确、美观、方正。培养全面发展的学生是学校的使命，如果一个学校没有鲜明的办学特色就很难谈可持续发展，为此学校在充分酝酿考虑的基础上决定以书法教学为载体，以“楷隶行草，传承文明，端正写字，方正做人”为主旨，造就学生的书法特长，为学生成长打造底蕴。一、背景分析9我校创建于2006年9月，座落于县城西边约23公里处，是在原来三台镇中学的基础上通过布局调整建立起来的完全小学。现有18个教学班，605名学生，120名教职员工。学

3、生大部分为农村孩子，寄宿学生多，家庭生活水平相对不富裕，家长的总体素质不高，为了生计，缺乏对子女长期有效的教育，部分学生不完成作业、做事拖拉欠耐性等现象，未能形成良好的行为习惯，大大影响着学校校风的建设，严重阻碍着教学任务的完成。为了让学生养成良好的行为习惯，我们确立了“墨润校园”项目，目的是结合基础教育课程改革的实施，努力探索一条切合实际、行之有效的培养良好行为习惯的路子，通过书法教育，提升师生的道德修养，审美情操和良好的行为习惯，树立“端正写字，方正做人”的信念，把学校的办学质量和水平推上一个新台阶，逐步形成学校的办学特色。二、创建目标以“勤奋学习，快乐生活，全

4、面发展”为指导思想，根据我校实际构建“端正写字，方正做人”的教育理念,以培养学生的书写审美能力，承受挫折能力，美的情操和健全的人格，全面贯彻落实科学发展观。通过写字教学，培养学生“自信，自强，自立，诚实，创新”9的优良品质；通过书法学习和经典欣赏、临摹,增强学生爱国、爱家乡、爱祖国的思想意识；用古人刻苦练习书法的故事鼓舞教育师生勤奋刻苦，锐意进取，提高个人素质，实现“端正写字，方正做人”的办学理念，实现“以字厚德,以字启智,以字健体,以字育美，以字立信，以字立诚，以字立志”的育人目标，努力把学校建设成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。三、创建

5、措施（一）加强组织领导，制定实施方案成立书法特色学校创建领导小组，负责全校特色学校建设的统筹工作；制定书法特色学校建设的规划和目标，拟定详细的实施方案，并在工作的过程中结合实际情况，不断地修订和完善实施方案。（二）创设氛围，打造墨润校园1、以书法特色为景观——扮靓校园学校充分利用一切有利条件，营造乐于学习书法的校园文化氛围，打造墨润校园。利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识。在教学楼走廊放置书法展板，利用围墙制作书画长廊，激发学生写好字的欲望。在各班教室开设“写字作品展示园地”，定期展出学生的写字和书法作品。2、以班级文化建设为阵地——张扬个性在班级文化布置中，突出

6、“墨润”9二字，积极创建墨润班级，充分发挥学生的创造能力和动手能力。如开辟班级书法专栏，展示学生书法作品、写字心得，介绍书法知识和书法家的故事；张贴双姿图，提醒学生随时注意。（三）建立和完善运行机制，强化校本研修工作围绕“端正写字，方正做人”的理念，优化学校管理制度，制定一整套为学校特色建设服务的规章制度，在资源配置、教师培训、教育科研、资金投入等方面重新调整，使其发挥最大的功能。不断完善校本研修制度，改进工作方式。以课题研究带动创建工作，促进特色学校的文化形成和发展。（四）专家引领，确保研而有效学校一方面邀请教育科研专家来校着重就课题方案设计、研究方法、过程开展进

7、行指导；另一方面，邀请县书法教育专家及家乡知名书法人士着重就课程设计、授课计划、组织形式等方面定期进行指导，通过书法讲座、创作示范、现场点评、作品观摩等形式进行书法技艺指导，实现“课题引领，专家给力，合二为一”，这既是方向指引，又是技术支持。（五）加强师资队伍建设为了全面推进特色建设工作，我校将把教师培训工作放在突出的地位，将制定《三台小学书法师资队伍培训计划》、《三台小学教师书法培训管理制度》，把教师的培训纳入日常的工作之中，树立“教师是发展学校的动力”9的理念，发掘校内外教师资源，加大骨干教师、个性化教师的培养力度，努力培养一支能满足特色学校建设需要、有一定