（公开课教学设计）语文《望庐山瀑布 教学设计

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1、3望庐山瀑布1教学目标　1、认读生字。2、有感情的朗读并背诵诗文，能用自己的话说出古诗的意思。3、激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。2学情分析刚升入二年级的孩子年龄小，生活阅历浅，本课的词语大多数凭已有知识是理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受诗的意境。3重点难点重点：认字、写字，朗读，背诵课文。难点：体会诗的意境。4教学过程活动1【导入】一、激趣导入，引出诗题1、观看瀑布图画，引出诗题。学

2、生观看后，谈谈对瀑布的印象。瀑布的神奇，吸引了古今中外许多文人前来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗——《望庐山瀑布》。2、介绍诗人。谁知道这首诗是谁写的？师生交流搜集到的有关李白的资料。3、读题，解题。齐读课题，“望”是什么意思？再读读课题，为什么用“望”而不用“看”？活动2【讲授】二、初读诗文，读准字音。1、自由读诗句，借助拼音读准字音。2、小组合作读诗句，互相纠正读音，把诗句读正确。3、集体认读生字。4、指名读全诗。5、观看视频动画。活动3【讲授】三、再读诗文，理解词语。1、自学诗文，边读边想读懂了那些词，还有那些词不

3、明白。2、小组交流，互相解答。3、全班交流，教师解答学生未解决的词语。活动4【讲授】四、赏读诗文，理解诗意。1、赏读第一句。（1）有感情地朗读第一句。指名读，齐读。（2）观看课件，理解“生紫烟”的意境。（3）为什么说是“挂”前川？（因为瀑布是从上面直泻下来，就像挂在山前。）2、赏读第二句。（1）有感情的朗读第二句。指名读，齐读。（2）观看课件，体会“飞流直下三千尺”的夸张写法及“疑是银河落九天”的气势。3、指名朗读，体会诗情。在学生理解诗意的基础上，教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文，在朗读中体会作者在诗中所表达的感情。日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/

4、挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。活动5【活动】五、想象意境，背诵诗文。1、让学生看挂图，想象诗句中描绘的景色，背诵诗文。2、同桌互相背诵。3、集体背诵。4、指名背诵。评选能正确、流利、有感情背诵诗文的小能手。活动6【活动】六、总结，课后拓展。1、这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。2、请同学们课后收集你喜欢的古诗，在古诗朗诵会上读给大家听。活动7【作业】七、作业背诵古诗《望庐山瀑布》。