人教版(PEP)六年级上册英语Unit 6 How do you feel Let’s learn教案

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1、PEPBook7Unit6Howdoyoufeel?Part(B)Let’slearn教学目标与要求1.能够听说读写单词或短语句型：Youshouldseeadoctor①.Youshoulddomore③exercise.Youshouldwear②warmclothes.Youshouldtakeadeep④breath⑤andcount⑥toten.能够用以上句型进行关键词的替换。2.培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。重点并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语

2、。难点Youshould…..suggestion的发音教具录音机、录音带、单词卡片、体温表、医生的帽子教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’schantHowareyoufeeling?Fine.Howareyou?Ihaveaheadache.Ihavetheflu.Howareyoufeeling?Fine.Howareyou?I’mfeelingbetter.I’masgoodasnew.【设计意图】生边chant边引导学生做出相应的动作，调动学生学习英语的积极性，并为新课时做铺垫。2.Let’ss

3、ing教学环节师生活动Presentation新知呈现1.口语练习：T:Areyouadoctor?S:No.I’mastudent.T:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Sheisa….(如果有学生回答He/Sheisadoctor.教师可以接着说：Ifyoufeelsick,youshouldgotoseethedoctor.“feel”一词要加重语气，并适当给予动作提示。)2.Sayquickly教师说出一些情况，学生快速接出相应短语或单词。T:WhenI’mhungry,Icaneat…

4、?(用疑问句口吻)S:Aburger/Somenoodles/Somechicken….T:IfI’mthirsty,Icandrink…?S:Water/Juice/Coke….T:IfIfeelhot,Icantakeoffmy…?S:Jacket/Coat….T:Whenwefeelcold,wecanputonour…?S:Coat/Jacket/Boots….T:Ifyoufeelsick,youmustgotoseethedoctor.请学生模仿说一些情况，其余学生快速反应。3.Feelinginthetrip4.

5、①seeadoctor看病例句：Youshouldseeadoctor.你应该去看病。②more/mɔ:(r)/adj.更多的例句：Youshoulddomoreexercise.你应该做更多的练习。③wear/weə(r)/v.穿例句：Youshouldwearwarmclothes.你应该穿暖和的衣服。④deep/di:p/adj.深的例句：Youshouldtakeadeepbreath.你应该深呼吸。⑤breath/breθ/n.呼吸例句：Itakeadeepbreath.我深呼吸。⑥count/kaʊnt/v.数数例

6、句：Canyoucountto10?教学环节师生活动Practice巩固练习活动设计①：【设计意图】合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.听音正音的环节能够让学生更多的纠正自己错误的发音活动设计②：“可爱的小演员”请学生分别扮演，用句型：来提问、回答并附以相应的动作、表情。教学环节师生活动Production输出运用1.单词认读学生制作单词卡片，每张写有一个学过的单词，最好是大写字母，如：gotoseethedoctor等。

7、此活动可三人一组在课余时间进行，游戏规则：三名学生中任一名随意展示一张卡片再迅速放下，其他两名学生说出所见单词。2.Listen,actandsay请任意学生说一个本节课所学的短语，教师做出相应的动作。教师说短语，学生表演并重复英文。学生两人小组活动，一人说，一人表演。3.Guessinggame教师说一些关于单词拼写的提示，学生说出该词的读音，比比看哪个小组猜出的多.表彰优胜组,鼓励孩子在课下进行此游戏。板书设计Unit6HowdoyoufeelPart(B)Let’slearnYoushouldseeadoctor.You

8、shoulddomoreexercises.Youshouldwearwarmclothes.Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.教学反思