（语文版）七年级下第六单元古诗文复习

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1、语文版七年级（下）第六单元古诗文复习姓名：一、填空。（一）、默写，按课文原文填空。1、苔痕上阶绿，。，往来无白丁。2、无丝竹之乱耳，。南阳诸葛庐，。3、予独爱，，中通外直，不蔓不枝。4、予谓菊，；牡丹，花之富贵者也；莲，。5、结庐在人境，而无车马喧。，。6、，。山气日夕佳，飞鸟相与还。7、客路青山外，行舟绿水前。，。8、，。乡书何处达，归雁洛阳边。9、，草色遥看进却无。，绝胜烟柳满皇都。10、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。，。（二）、按要求填空。1、陶渊明的《饮酒》中的名句是：，。表现诗人虽身居闹市，但仍能有隐者心境的句子是：，

2、。2、王湾的《次北固山下》中写江水浩渺、视野开阔的景色的是：，；表达了作者思乡之情的是：，；富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物解体之中，旧事物中孕育着新事物的诗句是：，。3、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，的句是：，。写陋室人交往之高雅是：，。写作者高雅的生活情趣的句子是：，。4、《爱莲说》一文中比喻君子美名远扬的语句是 ：，， ；有人说“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所说的 ：。5、韩愈的《早春呈水部张十八员外》写早春的景色的是：，。与此作对比的是：。6、李贺的《雁门太守行》写敌军的来势汹汹，但守城的将士雄姿英发的

3、是：，。从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是：，。表达了将士们以生命来报效祖国的豪情的是：，。7、马致远的《天净沙 秋思》用九种景物极力渲染悲凉的气氛的是：，，；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。二、阅读下列古文，按要求完成问题。（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。，。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、本文的作者是代著名诗人_______。上学期我们学过他写的诗《酬乐

4、天扬州初逢席上见赠》，诗中的“乐天”指的是和他同时代的著名诗人______。在诗中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：，。引用典故的诗句是：，。2、将文章中空缺的语句填在横线上：，。3、本文中点明全文主旨的句子是：，。54、解释句子中加点词的含义。①可以调素琴调：。②无案牍之劳形形：。5、把下面的句子译成现代汉语。①谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：。②孔子云：何陋之有？译文：。③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：。6、本文表达了作者怎样的思想感情？答：。7、作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？8、结尾“孔子云：

5、‘何陋之有’？”表达了室主人怎样的思想境界？9、“铭”是古代刻在器物上用来_____或者称述功德的文字，后来成为一种文体。10、用“∥”将文章分为三层，并概括层意。（1）、。（2）、。（3）、。（二）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱①，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，②，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1、本文中体现作者不与世俗同流合污的咏莲名句是：，。2、将文章中空缺

6、的语句填在横线上：①；②。3、解释下列语句中加点的词。①可爱者甚蕃蕃：。②陶后鲜有闻鲜：。③濯清涟而不妖濯：。④宜乎众矣宜：。⑤亭亭净植植：。4、把下面的句子译成现代汉语。①可远观而不可亵玩焉。译文：。②莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。译文：。5、《爱莲说》采用了托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？答：。6、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（）A、作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。B、作者从莲的生长环境、形态气

7、味、风度气质等方面描写了莲的超凡脱俗。C、本文歌颂的对象是莲，作者采用以菊、牡丹来衬托莲花的写法，其中菊属于正衬，牡丹属于反衬，含蓄地表达了作者的思想感情。D、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。7、文中所叙的三种花，各喻指怎样的人？（先引原句，再用自己的话说。）（3分）（1）、菊花：“”。（2）、牡丹：“”。（3）、莲花：“”。8、全文中与“陶后鲜有闻”照应的一句是“”，与“宜乎众矣”照应的句子是“”59、从全文看，上面的文段在表达方式上是。表达全文主旨的句子是（三）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用

8、，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳?