青岛版科学五年级下册《潜望镜的秘密》教案

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1、课题：《潜望镜的秘密》五年级下册第8课2012年3月2日星期五单位：两城镇中心小学备课人：教学目标1.能提出探究活动的大致思路，愿意合作交流；2.认识平面镜反光性质的应用，会制作简易潜望镜。重点：认识平面镜反光性质的应用难点：会制作简易潜望镜教法：讲做结合动手动脑教具：做潜望镜的教具课型：新授学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、创设情境，游戏导入：1.谈话：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做“隔桌找物”的游戏。蹲在桌下，想办法看桌子上面的东西，在游戏的过程中谁都不能站起来。你有什么办法吗？2.我

2、军收到信息，在大海深处，发现有一艘可疑轮船。信息来自海底。你相信吗？学生交流（板书课题）潜望镜的秘密实施探究，解决问题3..潜望镜有什么作用？（观察有关潜望镜的图片）学生交流。2、潜望镜的秘密。1、提出问题：谈话：蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。潜望镜里面有什么秘密？它的里面有什么？谁来说说自己的看法？二、学生交流：1.学生结合资料进行猜想，并画出想象中的潜望镜内部结构图。制定方案：从实际生活走向知识点感受潜望镜的用途。研究潜望镜的原理。思考问题。认真感受。积极交流本案旨在让学生理解潜望镜

3、的作用，原理。以及在生活中的作用。本案设计是从生活到理论，到原理，到时间，让学生动手动脑，在实践中体验只是点。2.谈话：同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想可不行。潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？3.下面我们就来玩玩潜望镜。（1）小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做“隔桌找物”的游戏；（2）然后打开看里面的结构，并与我们刚才的猜想比较一下；（3）试着改变镜子的角度，看一看还能看到高处的物体吗？4.实施探究：学生分组观察研究，教师提醒学生随时做好记录。5.展示

4、交流：学生交流实验收获小结：潜望镜里面------三、拓展延伸1.谈话：了解潜望镜的秘密后，你想不想亲身制作一个潜望镜？学生在纸上自己设计的潜望镜；展示自己设计的各种各样的潜望镜。做一个潜望镜。（条形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。）在小组，内完成。）2.学生活动。交流心得。指导制作。动手动脑制作。课后练习精编一、我的收获：1.潜望镜是利用平面镜能改变（光的传播方向）原理制成的。2.制作简单的潜望镜最少需要两块平面镜。3.两面镜子可以让光转两次弯。二、知识整理：1.制作潜望镜需要（A）A平面镜B

5、凸透镜2.潜望镜里面的平面镜成（A）度角放置平面镜。A45度B60度C90度D180度三、画出你做的潜望镜的示意图。________→____

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11、______→教学反思：通过教学,学生知道了潜望镜的原理,通过动手，生从实践中学会了动手动脑。学会学习，以及理论与时间想结合。