赣美版美术九上第2课《珍爱我们的家园》教案1

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1、1教学内容江西美术出版社义务教育课程标准实验教科书九年级第17册第3课时《珍惜我们的家园》。2教学理念美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。随着美丽自然风景日渐消失，生态环境日趋恶化，在这样的大环境下，我结合美育是培养素质人才全面发展不可或缺的重要组成部分，将以“美术与环境”为主题，以“设计、应用”为中心领域，结合初中生的认知特点及其心理特征，采用情景对比、创设情境等教学方式，激发学生树立“懂得爱护自然环境”的意识。3教学目标知识与技能：掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现

2、手法和设计要求。过程与方法：学生学会设计、制作简单的环保招贴画。情感、态度与价值观：学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。4教学准备教具准备：多媒体教学，各种主题的公益招贴。学具准备：铅笔，水彩笔等。5重点难点教学重点：能够进行简单的招贴设计。教学难点：能创作出构思巧妙的招贴画。6教学方法教法：实例说明法，讨论探究法，多媒体展示，创设情境等。学法：自主学习，合作讨论。7教学过程7.1第一学时7.1.1一、感悟自然，导入课题　欣赏自然风景图片感悟自然美。提问学生，这些自然风景图片美不美？图片显示“我

3、们的家园她真美”style=width:看环境污染图片，提问学生，这些图片美不美？我们的家园发生了怎样的变化，为什么？图片显示“我们的家园她怎么了？”style=width:【设计意图：通过反差极大的风景图片对比，使学生强烈的感受到人与环境的关系，环保的重要性，加强对学生的思想教育。】教师引导：对于我们学生来说，怎样发挥美术课的优势，加入到环保的队伍中去呢？我们该为环保做些什么呢？导入招贴画。7.1.2二、自主探究，感悟新知提到招贴画，其实我们不陌生，我们平时也见过不少的宣传广告，它和我们平时画的画有所不同（

4、电脑出示：两条河流的图片，一为风景画，二为环保招贴画）style=width:（1）这两幅画分别表达了什么意思？学生回答：一为风景欣赏，二为对环境污染的警示宣传（2）它们选择表现的角度相同吗？学生踊跃回答：不同，第一张表现的是美丽的自然风景，第二张表现的是环境被污染后的警示宣传。（2）教师总结分析：1.什么是招贴画。招贴画是最大众化又最易使人了解的宣传方式之一。2.招贴画的设计手法。现代招贴画设计运用绘画、摄影等技巧，配以简练而富有号召力的广告语，能在较短时间和一定空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主

5、题。3．招贴画的设计要求。1）主题鲜明。2）构思新颖。3）构图单纯。4）形式感强。【设计意图：分析招贴画的表现方式，以方便学生在实际操作中能很好的运用】7.1.3三、互动学习，质疑解难大家看一下课本上和屏幕上的几幅作品：《珍惜我们的世界》、《保护水资源》、《珍爱地球，保护环境》等等。style=width:1.小组讨论分组：以坐位相邻的前后桌4人为一个小组。讨论议题：（1）这几幅作品运用了什么表现手法？作品运用对比，夸张，拟人，比喻等手法（2）怎样来表达突出主题的？简洁生动地揭示了环境保护的深刻主题。（3）看

6、看它们是如何通过巧妙的联想来表现环境保护主题的？工业污染的浓浓黑烟，竟然在顷刻间完成了白与黑的演变，使我们仿佛从黑天鹅的悲鸣中听到对人类的呐喊：请珍惜原来洁净的世界！2．教师收集信息，点拨归纳通过大家的分析，我们对招贴画有了初步的认识。从同学们的交流中看出巧妙的联想，能更好的突出主题，传递信息。所以，设计招贴画还要发挥同学们丰富的想象力以及巧妙创意手法。7.1.4教学活动活动1【作业】四．延展学习，内化知识1.提出创作要求同学们在欣赏招贴画以后，感受到了招贴画的艺术魅力和感召力，大家也来展开想象的翅膀，根据招

7、贴画的设计要求进行创作。看课本第13页：关注你身边的事，各小组讨论选择给各自留下深刻印象的与环保相关的事，每组合作创作完成一幅以环境保护为主题的招贴画，主题要明确，构思要新颖，构图要突出主题，形式感要强。2.各组选择环保主题和素材完成作品（优等生帮扶中等生、中等生帮扶学困生）学生每人创作完成一幅招贴画.作品时间20分钟。（教师巡视，指导作品）【设计意图：将本课学习的知识用作品的方式体现出来】3.作品评选、展示小组长组织各小组的同学进行作品评选，评选出本小组2-3幅优秀作品，派出代表在全班进行展示，并讲述作品的

8、创意和主题表达。同学们你们都是评委，看哪个小组的作品最具有特色，体现了不同的风格。老师进行点评，从同学们的作品中，可以看出大家有不少很好的创意，都能较好地反映出同学们对环境保护问题的重视。【设计意图：通过老师和同学们一起评选，评出创意优胜组，环保优胜组，团结协作组，独特表现组以资鼓励。】教师反馈同学们通过这节课的学习，在课下多用心总结环境保护问题，进行宣传，不但要从自己做起，也要不断提醒他人，增强环